文档介绍：如何做好幼儿语言发育敏感期语言训练语言是儿童与人沟通的重要工具,是社会上约定俗成的符号系统, 是智力表现的一个方面, 如果语言发育落后, 智力发展也会落后。言语是运用语言进行交际活动的过程,二者密切联系,共同发展。一、言语在幼儿心理发展中的作用 1. 幼儿掌握语言就是社会化过程幼儿语言就是在交际中发展, 幼儿说话和学****语言, 主要是为了和人交流, 表达自己的愿望、不满、请求或命令别人做事, 保持自己和别人的之间关系,获得知识,发表见解等,慢慢会在与人合作活动中学会讨论、商量、争吵、辩论。 2. 借助语言提高认识过程语言是思维的武器, 由于语言的参与, 使幼儿认识发生了变化, 可以使感知的东西成为理解的内容,也可把相似的东西区别出细微的差别,分析出事物的主次特点,易于掌握共同属性。 3. 言语发展利于更好调节行为随着幼儿理解、掌握语言的水平提高, 对事物概括、分析综合能力不断发展, 能用自己语言来提出对自己的要求, 形成能够控制和调节自己情绪和意志行为。二、幼儿语言发展特点 1 、语言发展过程正常儿童语言的发展经过发音、理解和表述三个方面。三个方面一环套一环, 一岁以前儿童主要是咿呀作语和初步理解阶段, 一岁以后开始学说话,先说单词,然后组成句子,逐步完善。 1岁-1 岁半练****指家中的物品,指鼻子、眼睛、耳朵等身体部位,有意识地称呼“爸爸“妈妈”等家庭成员;1 岁半-2 岁用言语辅以手势和表情表达需要; 2-3 岁将几个词组合起来组成简单的句子, 学****用代词“我”、“你”,说短的歌谣等。 2 、语言发展特点幼儿随着生理上的不断成熟, 发音能力快速发展, 能基本掌握本民族、本地区语音,但不准确。慢慢使用词汇量,使用词类范围日益扩大,词义逐渐丰富和加深,逐步学会使用语法, 说话从不完整到完整词句、从简单到复合句、从陈述句到多种形式句子, 能借助一定手势、表情帮助表达意思, 随着幼儿游戏活动的开展出现“游戏语言”。幼儿到 4 岁左右,出现图形知觉发展敏感期,字母、数字、字词,特别是方块汉字,更像图形,小孩能分辨汉字字形,提高识字、读书、写字的积极性,更有利于开发右脑。三、重视语言发展敏感期 1 、典型实例印度狼孩卡玛拉从小被狼叼走并喂养多年, 当人们发现他时仍不会说话, 人们教其开始学****语言, 十分困难, 说明人的语言发展是有关键发展期的,如果错过了这个时期,这些能力将无法产生,是不可逆的破坏。狼孩回归人类社会以后,学****语言有困难,走路无法像正常人那样, 并且不论用什么手段都无法让狼孩学会语言, 证明了错过了一些发育关键阶段, 对应能力就无法再学会了。因此婴幼儿的每一项学****都要在敏感期抓紧,如果等到神经细胞老化,就难以学会了。 2 、语言发展敏感期人的潜在能力的发展只存在于其生命过程的某一特定时期。在此时期施以适宜的教育和训练,才能获得最佳发展,甚至形成某些特殊的能力。心理学家称这种特定时期为个体发展的关键期,又称为“发育敏感期”。从宝宝自言自语并发出呀呀学语的声音,就开始了他的语言敏感期, 这个时期, 宝宝的大脑处于准备学****语言的状态, 幼儿能容易地学会母语。在此时,宝宝要学****第二语言就简单轻松的多。四、加强幼儿发音训练 1 、多与婴幼儿交谈 1 岁以内的婴幼儿具有学****任何一种语言的能力,主要是通过对周围语言环境的模仿获得的。因此要多与婴幼儿交谈, 创造一