文档介绍：人教版初中美术教案人教版第三册美术教案（全册）

　　第1课：
　　课题：魔幻的颜色人教版第三册美术教案
　　领域造型、表现人教版第三册美术教案
　　课时：1课时
　　教学目标：
　　1. 认识三原色。人教版第三册美术教案
　　2. 观察两个原色调和以后产生的色彩改变，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）
　　3. 能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。人教版第三册美术教案
　　教学评价提议
　　1. 能否用三原色调出三个间色
　　2. 能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。
　　3. 能否调出预想的颜色。
　　4. 能否记住三原色和用她们调出的间色（间色这一概念能够不出现）。
　　教学实施提议：
　　一、课前准备
　　1. 老师准备教具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。
　　2. 学生准备学具：水彩画工具。
　　二、课堂教学
　　1. 引导阶段
　　因为三年纪的学生对水彩画接触的不是很多。因此有必须指导一下怎样使用水彩颜色，然后，让学生挑选两个最喜爱的颜色，调一调。再说一说变成了什么颜色。接下来能够让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，而且要记住它们调出的第三个颜色。（能够做部分笔记）。然后交流。
　　2．发展阶段
　　让学生认识三原色。而且真正了解“原色”的含义
　　将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出老师出示的那个间色。学生调出颜色胡色相一定会有差异，让学生比一比。说说原因。老师分别出示两个间色。让学生自己寻求两种颜色调出它。学生继续尝试调出喜爱的颜色并填在画面的空白处。
　　3. 收拾和整理
　　能够留出十分钟左右的时间，主学生将水彩画工具清洗整理好，然后再进行作业展评。
　　三、课后拓展
　　在课堂练****的基础上，可让学生做以下练****绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表示心情，天气，味道……
　　教学参考资料
　　蒙德里安和《红。黄。蓝的组成》
　　蒙德时安
　　[荷兰]（1872年――1944年）蒙德里安出生在荷兰的阿麦斯特一个教会学校校长家庭，14岁开始学画，20岁成为当地的一位中学美术老师，开始从事学院派和写实主义创作，后又从事印象派，象征派和写实主义创作，后又从印象派，象征派和后印象派中吸收养料。直到19xx年，她在荷兰看到毕加索和布拉克的早期立体主义作品后，第二年就赶赴巴黎，开始按立体主义方法作画。最初使用最单纯的红，黄，蓝和绿等颜色来描绘风景。在以后的年代里，她以抽象的