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第一章教育管理学概述
一、本章复习建议
本章在历年考试的题量上所占比重不是很高,主观题比重偏低,建议学员有侧重点的复
习。从题型来讲包括单项选择题、名词解释题、简答题。自考
二、本章重要知识点讲解三件宝:
第一节管理与教育管理
(一)关于管理真题模考软件、串讲笔记、历年
(一)管理的含义★
管理是管理者运用一定的原理与方法,在特定的条件下,对资源进行合理配置,引导组
织被管理者实现组织目标的一种活动。
(二)管理的属性
管理具有两重性,它是非政治性与政治性的统一。
(三)管理的特点★
第一,管理总是指向一定的目标,为实现一定目标服务的(目标); 真题及答案!
第二,管理都是对人、财、物、信息、时空的管理(对象);
第三,管理是一个计划、实施、检查、总结的过程(过程);
第四,每一种管理活动都是管理的主体和客体相互影响、相互作用的过程(关系)。
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(二)关于教育管理
(一)教育管理的含义★
管理是一个大的专业门类,包括工程管理、行政管理、企业管理、公共事业管理等。教
育管理属于管理中公共事业管理的一种。
教育管理是管理者运用一定的理论与方法,在特定条件下,合理配置教育资源,引导组 http:/
织教育人员完成教育任务,实现教育目标的一种活动。教育管理活动一般分为宏观教育管理/exa
——教育行政和微观教育管理——学校管理两方面。 mebook.
教育行政就是国家对教育的管理。学校管理是学校管理者采用一定的措施和手段,充分
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利用学校的有限资源,引导和组织师生员工实现学校育人目标的一种活动。
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(二)教育管理的产生★
在教育管理中,学校管理的产生较之于教育行政的产生来说要早。可以说,人类的教育
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活动自从产生了学校教育这种形式就有了学校管理。
教育行政虽然是国家对教育的管理,但不是一有了国家就有了教育行政,它是国家发展
到一定阶段的产物,它是以国家一级教育行政机构的产生作为标志的。19 世纪以前,世界
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各国的管理活动,多处于无系统无组织的状态。进入 19 世纪,各国纷纷设立了比较系统的
三件宝:
教育行政制度,建立了国家一级的教育行政机构。中国在 1905 年也设立了学部,后改称教
育部。
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这时各国纷纷建立教育行政制度,有政治、经济及教育自身等方面的原因。
(三)教育管理的特点
首先,教育管理,归根结底总是为一定国家占统治地位阶级的政治路线和阶级政策服务
的;
其次,教育管理是与其他各种社会活动以及产生和制约这些活动的社会历史条件密切关
联、相互依存的;
第三,教育管理也是一种管理活动。
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(四)教育管理的发展趋势★
。教育管理民主化的趋向,表现为某些国家对教育的控制呈现出分权化的趋
向,表现在学校内部的教育管理上呈现出民主参与的趋向。
。这种集权化的趋势表现在