2021年扎风筝的读音其它教案－ 扎 风 筝.docx

文档介绍：扎风筝的读音其它教案－ 扎 风 筝

　　一、教学目标
　　1、知识目标：经过教学和实践，使学生学会扎制简单的风筝。
　　2、能力目标：
　　⑴ 在实践中培养学生观察、分析、动手能力，和发觉问题和处理问题的能力。
　　⑵ 养学生勇于探索、勇于创新的精神。
　　3、德育目标：培养学生耐心细致、不怕困难、团结协作的优异品质。
　　二、教学关键、难点
　　1、了解扎制简单的平板式风筝的方法，学会扎简单的风筝。
　　2 、充足发挥学生的想象力，善于观察、勇于创新，创作出造型各异的风筝。
　　三、课型
　　1、实践发明型。
　　2、基础步骤：
　　创设情境---实物展示---引导探究---迁移创新---展示评价。
　　四、教学手段、设备
　　1、教学手段：采取多媒体教学。
　　2、教学设备：电视机、录像机、录音机、投影仪、风筝骨架成品风筝。
　　五、教学过程
　　程序
　　内容
　　师生活动
　　达标意图
　　创设情境
　　利用古诗《村居》导出“风筝”，利用录像激趣导出“扎”。
　　让学生背诵《村居》说出“纸鸢”的意思，学生观看录像。老师板题。
　　揭示课题
　　明确学****任务
　　实物展示
　　老师展示课前制作的两个风筝及八角风筝骨架。
　　老师展示风筝的同时，请学生观察说出扎风筝的特点：左右对称，及八角风筝的扎制方法。
　　培养学生观察、分析能力，激发学生的学****爱好。
　　引导探究
　　利用投影仪演示八角风筝的扎制过程。
　　学生边听老师讲解，边看老师演示，明确制作过程。
　　经过演示，使学生知道八角风筝扎制的步骤及怎样确保左右对称，感悟制作技巧。
　　迁移创新
　　学生基础掌握了扎八角风筝的方法后，迁移发散让她们发挥聪慧才智，发明其余式样的风筝。
　　老师巡视指导，点拨制作技巧，学生以小组为单位进行创作：扎、糊、绘。
　　增强学生勇于探索、勇于创新的意识，提升学生实际操作能力。
　　展示评价
　　学生展示合作的风筝。
　　学生谈创作意图，最终评出扎的优异的风筝。师生共同总结。
　　培养学生审美、评析能力，感受成功的喜悦。