文档介绍:5. 丁丁的研究报告
(严雪磊)
教学目标:
1、 能借助汉语拼音认读本课“报、研、究、选、洋、物、左、豪” 8个生字, 积累词语表中的8个词语,正确抄写5个。
2、 朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。能在老师的指导下, 借助提示语,有感情地朗读丁丁说的话。
3、 初步认识蓝鲸,收集有关的资料。
4、 初步了解什么是研究报告,怎样制作研究报告,激发学生乐于探究的精神。 教学重点:
1、 识记生字。
2、 在读中了解制作研究报告的重要步骤及一份研究报告的组成部分。 教学难点:
1、学生根据自己收集的关于蓝鲸的信息,来补充丁丁的研究报告的 内容。
2、学****文中丁丁的做法,自己制作一份研究报告,并向大家作介绍。 课前准备:收集一些关于蓝鲸的信息资料。
自制课件。
教学时间:一课时
教学过程:
一、 资料交流,激发兴趣。
1、 朋友,你知道世界上最大的动物是什么?你了解它吗?
2、 学生交流资料,师补充(见教参)
3、 你们收集的资料可真多,如果丁丁知道了,肯定会向你请教,因为他最近 正在做一份关于蓝鲸的研究报告。
4、 板课题,齐读。学生字“报”。(区别:报——抱;扩词)
5、 质疑:(当场只解答“什么是研究报告” ? ——对某个对象在研究、调查后, 整理成简洁的、可供他人欣赏、学****的图文资料。)
6、 过渡:那么,丁丁的研究报告是怎样的?又是怎么完成的呢?
二、 读短文识字。
(一)学****课文4—5节,了解步骤。
1、 初读课文4—5节,想想:丁丁做研究报告分几步? (3步)
2、 再读课文4—5节,四人小组讨论:分哪三步?你认为做一份研究报告容易
吗?为什么?
3、 交流,板:寻找资料,整理资料,完成报告
渗透些制作研究报告的知识(如资料除了可从书上找,还可以从网上、碟 片上找;整理资料就是把不要的舍去,简略,要的保留,制作时可以手工 剪剪、贴贴、画画,也可以在电脑上完成,内容一定要抓住重点,简洁明 7,让人看了一目了然。建议:几个人合作也可以……)
4、 抓住“左挑右选、一头钻进、认真”指导读课文第四、五节。
(二)学****课文1—3和第7节,体会心情。
1、过渡:虽然制作一份研究报告很不容易,但丁丁在接受任务时还是很兴奋。
2、 同桌分角色读1——3节。(重点指导长句:“请我们每人……小小的研究”)
3、 在完成研究报告后,丁丁的心情会怎样?(激动、自豪)
4、 读第7节。(指名读、赛读、齐读)
(三)学****课文第6节,指导报告的组成部分。
1、 过渡:想知道丁丁做的研究报告是怎样的吗?
2、 自由读,完成填空练****研究报告的封面上写着( ),下面是(
)。封面的背景是( )。报告中介绍了( ),还配上了
( )。
3、 口头答,师引读
4、 比较句子:1)蓝鲸一天要吃很多虾,它的心脏很的,舌头也很大。
2)蓝鲸一天要吃4吨虾,它的心脏像一辆小汽车那么大,舌头 上可以同时站50—60人。
读了这两句,哪一句让你更了解蓝鲸?为什么? 是啊,丁丁的研究报告用具体数据,写出了蓝鲸“大”这一特点。
(抓关键词,指导朗读)
5、 丁丁的研究报告完成得这么出色,难怪他要自豪地对妈妈说——(齐读课文
第7节)
(四)总结拓展。
1、 齐读全文,归纳研究报