文档介绍：
（严雪磊）
教学目标：
1、能借助汉语拼音认读本课“报、研、究、选、洋、物、左、豪”8个生字，积累词语表中的8个词语，
（严雪磊）
教学目标：
1、能借助汉语拼音认读本课“报、研、究、选、洋、物、左、豪”8个生字，积累词语表中的8个词语，正确抄写5个。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在老师的指导下，借助提示语，有感情地朗读丁丁说的话。
3、初步认识蓝鲸，收集有关的资料。
4、初步了解什么是研究报告，怎样制作研究报告，激发学生乐于探究的精神。
教学重点：
1、识记生字。
2、在读中了解制作研究报告的重要步骤及一份研究报告的组成部分。
教学难点：
1、学生根据自己收集的关于蓝鲸的信息，来补充丁丁的研究报告的内容。
2、学习文中丁丁的做法，自己制作一份研究报告，并向大家作介绍。
课前准备：收集一些关于蓝鲸的信息资料。
自制课件。
教学时间：一课时
教学过程：
一、资料交流，激发兴趣。
1、朋友，你知道世界上最大的动物是什么？你了解它吗？
2、学生交流资料，师补充（见教参）
3、你们收集的资料可真多，如果丁丁知道了，肯定会向你请教，因为他最近正在做一份关于蓝鲸的研究报告。
4、板课题，齐读。学生字“报”。（区别：报——抱；扩词）
5、质疑：（当场只解答“什么是研究报告”？——对某个对象在研究、调查后，整理成简洁的、可供他人欣赏、学习的图文资料。）
6、过渡：那么，丁丁的研究报告是怎样的？又是怎么完成的呢？
二、读短文识字。
（一）学习课文4——5节，了解步骤。
1、初读课文4—5节，想想：丁丁做研究报告分几步？（3步）
2、再读课文4—5节，四人小组讨论：分哪三步？你认为做一份研究报告容易吗？为什么？
3、交流，板：寻找资料，整理资料，完成报告
渗透些制作研究报告的知识（如资料除了可从书上找，还可以从网上、碟片上找；整理资料就是把不要的舍去，简略，要的保留，制作时可以手工剪剪、贴贴、画画，也可以在电脑上完成，内容一定要抓住重点，简洁明了，让人看了一目了然。建议：几个人合作也可以……）
4、抓住“左挑右选、一头钻进、认真”指导读课文第四、五节。
（二）学习课文1——3和第7节，体会心情。
1、过渡：虽然制作一份研究报告很不容易，但丁丁在接受任务时还是很兴奋。
2、同桌分角色读1——3节。（重点指导长句：“请我们每人……小小的研究”）
3、在完成研究报告后，丁丁的心情会怎样？（激动、自豪）
4、读第7节。（指名读、赛读、齐读）
（三）学习课文第6节，指导报告的组成部分。
1、过渡：想知道丁丁做的研究报告是怎样的吗？
2、自由读，完成填空练习：研究报告的封面上写着（），下面是（
）。封面的背景是（）。报告中介绍了（），还配上了（）。
3、口头答，师引读
4、比较句子：1）蓝鲸一天要吃很多虾，它的心