文档介绍：校企合作协议书范本校企合作协议书范文四篇

　　甲方：
　　乙方：
　　甲乙双方本着相互合作、共同发展、主动交流、互利互惠的标准，经协商达成以下协议：
　　一。甲方可作为乙方的培训基地，为乙方培养和贮备乙方所需要的人员，在乙方需要的时候，为乙方优先输送德、智、体全方面发展的优异学生。供乙方选拔和录用。
　　二。乙方可作为甲方的就业（实****基地，在有用工需求时，如甲方学生符合招聘条件，乙方可优先录用甲方学生。
　　三。乙方应确保本单位招聘及用工的正当性。
　　四。甲方学生应严格遵守乙方单位的一切规章制度，甲方学生作为乙方的职员，乙方有权根据相关政策进行管理。甲方有义务协同乙方管理。
　　五。其它未尽事宜，甲乙双方可协商处理。
　　甲方盖章乙方盖章
　　年月日年月日
　　甲方：乙方：
　　法人代表：法人代表：
　　地址：地址：
　　电话：电话：
　　传真：传真：
　　为充足发挥职业技术教育为社会、行业和企业服务的功效，根据“资源共享，优势互补，责任同担，利益共享”的标准，加紧打造含有国际水平的当代技工教育体系，培养更多含有良好专业知识、实际操作技能和职业态度的高素质、高技能的应用型人才，促进职业技术院校深化教育改革、提升教育培训质量，促进企业建立当代化的职员培训体系、加紧产业升级，探索共建主体多元、办学开放、人才终生服务和诚信监督的新型公共人力资源服务体系，开展多层次、多形式的合作，建立稳定的校企合作关系，经双方友好协商，现就校企合作事项达成以下协议：
　　一、合作总则
　　(一)落实落实科学发展观，以培养高技能人才为目标，遵照“需求产生合作、供给发明需求、合作带来共赢、共赢促进发展”的校企合作机制，校企双方建立长久、紧密的合作关系。
　　(二)确立双方在职业技术教育和培训工作中发挥各自优势，建立合作关系。
　　(三)甲方依据企业需求和本身特点，为培养适宜企业所需的技能人才，组建专业指导委员会，乙方安排人员参与(技术、生产或人力资源主管)。
　　二、合作方法及内容
　　经双方友好协商，合作方法及内容参考以下条款实施。未尽之处，可另做补充。
　　(一)产品研发、工艺改善，共建研发平台
　　科研既能为经济建设服务，也能促进教学质量提升。所以校企双方有着课题研究的共同愿望。在课题研究中，或侧重于企业的战略发展，或侧重于企业的经济运行，或侧重于院校的教育教学模式和方法，或侧重于老师的“双师’’型素质等，由此实现社会效益和经济效益的“多赢”。
　　依据企业发展需求，确定科研项目，以职业技术院校优秀的设备和人力资源为纽带，以科研项目转化和利用为共同努力方向，在技术院校中建立一个研发平台，让企业的工程师、技术院校师生全部参加科研项目开发、制作和应用，实现以项目为驱动，共同提升师资专业水平，提升科研结果转化为生产力的“软件”能力。
　　(二)共建“生产实训”中心
　　生产实训中心是技工教育不可或缺的教学设施。校内、校外实****中心全部关系着学生学****技能的条件。共建，就是相互分工合作，从各自教育资源的优势出发，在不一样的教育教学阶段，或侧重物质条件，或侧重师资队伍，或侧重教学内容，或侧重教学管理，或提供质量评价体系等，实现优势互补，为学生提供健全有效的实践教学场所。
　　(三)双向委培、订单培养
　　双向委培包含校内定向委培和企业中定向委培两种方法，前者以学校学生为生源，依据企业要求，定向培养，为企业提供人力资源贮备;后者以企业招聘职员为生源，依据企业要求，完成企业职员基础技能、基础素质要求等前期培训，为企业职员培训缩短时间，节省成本。校企双方的“定向委培”不但是“订单预购”性质，“委培"方必需是实施教育教学的主要组成部分，从教学计划的制订，到教育教学质量各步骤的考评评定，其“声音”的作用必需贯穿于教育教学的一直。双方定向委培过程中，双方能够相互成立冠名班级。为了学校能更加好的依据企业的要求培养出人才，企业能够提供助学奖学金，激励学生学****br/>　　(四)顶岗实****工学结合
　　学校依据企业用工要求，安排学生到企业顶岗实****完成基础课和部分专业课后进行的教学步骤，经过顶岗实****使学生全方面了解企业生产运作，在真实的工作环境下，体会理论和实践的有机结合，在感性认识和理性认识上产生一个飞跃。最关键是让学生了解企业文化，感受企业管理制度，明确自己职业生涯的目标。
　　(五)就业推荐、优先录用优异毕业生
　　对于学校优异毕业生，企业落实学生就业。落实学生就业是建立在合格标准基础上，按市场“双向选择”的要求而相互享受的权利和应尽的义务。技工教育以就业为向导，企业录用含有对应岗位职业技能的合格毕业生，学校要帮助学生含有这些就业能力。因此，校企