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2021年校企合作协议书范本校企合作协议书范文四篇.docx

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2021年校企合作协议书范本校企合作协议书范文四篇.docx

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2021年校企合作协议书范本校企合作协议书范文四篇.docx

文档介绍

文档介绍:校企合作协议书范本校企合作协议书范文四篇

  甲方:
  乙方:
  甲乙双方本着相互合作、共同发展、主动交流、互利互惠的标准,经协商达成以下协议:
  一。 甲方可作为乙方的培训基地,为乙方培养和贮备乙方所需要的人员,在乙方需要的时候,为乙方优先输送德、智、体全方面发展的优异学生。供乙方选拔和录用。
  二。 乙方可作为甲方的就业(实习)基地,在有用工需求时,如甲方学生符合招聘条件,乙方可优先录用甲方学生。
  三。 乙方应确保本单位招聘及用工的正当性。
  四。 甲方学生应严格遵守乙方单位的一切规章制度,甲方学生作为乙方的职员,乙方有权根据相关政策进行管理。甲方有义务协同乙方管理。
  五。 其它未尽事宜,甲乙双方可协商处理。
  甲方盖章 乙方盖章
  年 月 日 年 月 日
  甲 方: 乙方:
  法人代表: 法人代表:
  地址: 地址:
  电话: 电话:
  传真: 传真:
  为充足发挥职业技术教育为社会、行业和企业服务的功效,根据“资源共享,优势互补,责任同担,利益共享”的标准,加紧打造含有的当代技工教育体系,培养更多含有良好专业知识、实际操作技能和职业态度的高素质、高技能的应用型人才,促进职业技术院校深化教育改革、提升教育培训质量,促进企业建立当代化的职员培训体系、加紧产业升级,探索共建主体多元、办学开放、人才终生服务和诚信监督的新型公共人力资源服务体系,开展多层次、多形式的合作,建立稳定的校企合作关系,经双方友好协商,现就校企合作事项达成以下协议:
  一、合作总则
  (一)落实落实科学发展观,以培养高技能人才为目标,遵照“需求产生合作、供给发明需求、合作带来共赢、共赢促进发展”的校企合作机制,校企双方建立长久、紧密的合作关系。
  (二)确立双方在职业技术教育和培训工作中发挥各自优势,建立合作关系。
  (三)甲方依据企业需求和本身特点,为培养适宜企业所需的技能人才,组建专业指导委员会,乙方安排人员参与(技术、生产或人力资源主管)。
  二、合作方法及内容
  经双方友好协商,合作方法及内容参考以下条款实施。未尽之处,可另做补充。
  (一)产品研发、工艺改善,共建研发平台
  科研既能为经济建设服务,也能促进教学质量提升。所以校企双方有着课题研究的共同愿望。在课题研究中,或侧重于企业的战略发展,或侧重于企业的经济运行,或侧重于院校的教育教学模式和方法,或侧重于老师的“双师’’型素质等,由此实现社会效益和经济效益的“多赢”。
  依据企业发展需求,确定科研项目,以职业技术院校优秀的设备和人力资源为纽带,以科研项目转化和利用为共同努力方向,在技术院校中建立一个研发平台,让企业的工程师、技术院校师生全部参加科研项目开发、制作和应用,实现以项目为驱动,共同提升师资专业水平,提升科研结果转化为生产力的“软件”能力。
  (二)共建“生产实训”中心
  生产实训中心是技工教育不可或缺的教学设施。校内、校外实习中心全部关系着学生学习技能的条件。共建,就是相互分工合作,从各自教育资源的优势出发,在不一样的教育教学阶段,或侧重物质条件,或侧重师资队伍,或侧重教学内容,或侧重教学管理,或提供质量评价体系等,实现优势互补,为学生提供健全有效的实践教学场所。
  (三)双向委培、订单培养
  双向委培包含校内定向委培和企业中定向委培两种方法,前者以学校学生为生源,依据企业要求,定向培养,为企业提供人力资源贮备;后者以企业招聘职员为生源,依据企业要求,完成企业职员基础技能、基础素质要求等前期培训,为企业职员培训缩短时间,节省成本。校企双方的“定向委培”不但是“订单预购”性质,“委培"方必需是实施教育教学的主要组成部分,从教学计划的制订,到教育教学质量各步骤的考评评定,其“声音”的作用必需贯穿于教育教学的一直。双方定向委培过程中,双方能够相互成立冠名班级。为了学校能更加好的依据企业的要求培养出人才,企业能够提供助学奖学金,激励学生学习。
  (四)顶岗实习、工学结合
  学校依据企业用工要求,安排学生到企业顶岗实习,完成基础课和部分专业课后进行的教学步骤,经过顶岗实习,使学生全方面了解企业生产运作,在真实的工作环境下,体会理论和实践的有机结合,在感性认识和理性认识上产生一个飞跃。最关键是让学生了解企业文化,感受企业管理制度,明确自己职业生涯的目标。
  (五)就业推荐、优先录用优异毕业生
  对于学校优异毕业生,企业落实学生就业。落实学生就业是建立在合格标准基础上,按市场“双向选择”的要求而相互享受的权利和应尽的义务。技工教育以就业为向导,企业录用含有对应岗位职业技能的合格毕业生,学校要帮助学生含有这些就业能力。因此,校企