文档介绍：王昌龄《采莲曲》教案设计
《采莲曲》
【唐】
王昌龄
荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，
闻歌始觉有人来。
一、教学目的
1 、会认裁字。
2 、正确流利地朗读古诗。背诵古诗
3 、结合看图、读图，了解诗文大意，感受人与自然的和
谐、恬静之美。
二、教学重难点
1 、教学重点：正确认识生字，并能正确流利地朗读古诗、
背诵古诗。
2 、教学难点：感受人与自然的和谐、恬静之美
三、教学过程
( 一 ) 、复****旧知，激趣导入。
1 、同学们大家上学已经两年了，在这两年里，大家学****br/>了许多的古诗，谁来给大家吟诵一番。
2 、今天怎么再来学****一首。你们看 !( 出示荷花图 ) 你们看
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到了些什么呀 ?( 学生回答，教师板书 ) 教师补充荷花又被称
为芙蓉 ( 板书芙蓉 )
3 、这么多碧绿碧绿的荷叶，和娇艳的芙蓉显得是多么的
美啊 ! 今天咱们就来学****一首与这有关的诗：由唐代诗人王
昌龄所写的《采莲曲》 ( 教师板书 ) 。
4 、谁来给咱们把诗题读一读。指名读，齐读。
( 二 ) 初读古诗，学****生字。
1 、《采莲曲》是怎样写的呢 ?咱们来听一听吧 !
2 、你们也想读了吧 ! 赶快把不认识的生字读准，你就能读
准了 ! 快自己读一读吧 !
、同桌互读，相互指正读音。
、指名读生字。指导多音字觉
、指名读词卡 ( 荷花、芙蓉、两边开、看不见、一色裁、乱入池中、罗裙 )
、学生自由读整首诗。同桌互读。
、指名读，全班评。全班齐读。
( 三 ) 感受诗境，理解诗意。
1 、大家可真会学****啊 ! 一下子就把古诗读准了。那咱们就
轻轻地关上书本，赶快去欣赏这一湖美丽的荷花吧 !( 出示荷
花图，播放歌声 )
2 、呀 ! 哪来的歌声，你此时想到些什么 ?( 一定是有人来了 )
3 、咱们刚读过的古诗里哪一行能让让我们找到答案 ?( 出
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示第四行 ) 给大家来读一读吧 !
4 、指名读，齐读。指导读好始觉
5 、姑娘来了，只听到歌声却看不见身影。这可真是乱入
池中看不见啊 !( 出示第三行 ) 谁能象老师这样来读一读。先
练一练，再指名读。
6 、人在花中游，花在人旁走。看不清是人还是花。直到
听到了优美的歌声才发觉有人来了。谁还能给咱们来读一读
( 指名读 )
7 、读到这我不禁要问了，为什么我们听到了姑娘的优美
歌声却看不到她的身影呢 ?
8 、难怪看不到啊 ! 原来姑娘身穿绿色的罗裙犹如荷叶，少
女的脸庞红润艳丽如同出水的荷花，采莲少女的脸庞正掩映
在盛开的荷花中间，看上