文档介绍：校本培训个人心得体会校本培训心得体会范文

　　经过上一期的校本培训，使我深入明确老师课程改革详细的实施者，我关键从老师教学观念改变和方法上讲几点。
　　一、深入研究新教材更新教育教学观念。
　　新教材的基础出发点是促进学生全方面、连续、友好的发展，其基础理念是突出表现普及性、基础性和发展性，关注学生的感情、态度、价值观和通常能力的培养，使学生取得基础知识和技能，为其终生连续发展打下良好的基础。这就首先要求我们转变教育观念，不在单纯做知识方面的权威，将书本上的知识原原本本教给学生，在课堂教学之中建立新型的师生关系，及建立一个互动、友好、教学相长的师生关系。在课堂教学中，老师必需做到让学生自由的想、大胆的想、给她们以思想的自由、创新的自由，给她们一片自由的蓝天;根本改变以往的“填鸭式”教学，以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正“活”起来，把以老师为主的“一言堂”变为学生主动参加的“多言堂”。
　　其次，要全方面把握新教材的特点。老师的任务是引导学生更深入的进入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的内容，经过老师的“引”和 “导”能力而提升她们的综合素质。所以我们要正确处理好课程标准和教材的关系：课程标准是一个要求贯穿于教学中的“纲”是教学的详细内容，是课堂教学的详细依据。
　　二、改变学生的学****方法。
　　1、认识学生。学生是学****的主体，这已成为我们的共识。关键是课堂教学能像过去那样，不顾儿童的生活经验和思维方法，采取以灌输为基础特征的接收式学****方法，而应带之以学生主动参加、主动探究、主动合作等新型的学****方法。
　　2、认识教材。发明性的使用教材，是新课程对老师提出的新要求。并不是有了新课程标准和教材课程改革就能到位了。关键的步骤还在于老师怎样利用教材。
　　3、老师的角色意识。受传统观念的影响，很多老师在教学中经常以知识传授者的面目出现，以管理居高临下地对待学生。老师不但是教学过程的控制者、教学内容的制订者和学生学****成绩的评定者，而且是绝正确权威，不容丝毫的冒犯和怀疑。在新课程中，传统意义上的老师教和学生学，将让位和师生互教互学，相互间形成一个真正的学****共同体;教学不只是一个忠实的实施课程计划的过程，而是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程实施