文档介绍：三位数加减三位数（不进位不退位）的笔算估算教学设计
【教学内容】
青岛版小学数学二年级下册第四单元信息窗二（43-44页）
【教学目标】
1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确计算不进位和不退位的三位数加减法笔算。
2、能够结合具体情境进行加减法估算，并能解释估算的过程，培养估算意识，提高估算能力。
3、能利用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。
4、体验解决问题方法的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
【教学重点】会正确计算不进位不退位三位数加减法的笔算和估算。
【教学难点】在理解的基础上掌握笔算和估算的方法，具有一定的估算意识。
【教具准备】课件计数器
【教学过程】
一、情境导入
 勤劳的小蜜蜂们整装待发要去采花粉了。大家想去看看吗？瞧，它们出发了！（出示情境图）
1．谁能利用其中的信息，给大家讲个小故事？
2．根据情境图中的数学信息，你能提出什么数学问题？
学生可能会提出许多问题：
（1）向西飞和向北飞的蜜蜂一共有多少只？
（2）向西飞的比向北飞的蜜蜂多多少只？
（3）向北飞和向南飞的蜜蜂一共有多少只？
............
二、你说我讲
1．探究几百几十加减几百几十的计算方法。
选择学生提出问题，并解决。
问题一：向西飞和向北飞的一共有多少只？
请学生列出算式，并说一说为什么这样列？
列式：530＋310＝
理由：向西飞的蜜蜂有530只，向北飞的蜜蜂有310只，要算一共有多少只，应该用加法。
（1）引导学生尝试计算。
（2）汇报交流计算方法。（学生会根据上节课学****的口算方法来计算这道题。）
师评：看来同学们对上节课学****的口算方法掌握得不错，但是今天研究的题目因为位数比较多，所以，我们今天主要以学****笔算为主，这也是一种解决多位数加减多位数的最基本的方法，希望同学们认真学****熟练掌握笔算的方法。（板书：笔算）
（3）列竖式计算，并结合这道题谈一谈笔算时有什么地方需要注意。
经过学生互相交流、补充，逐渐归纳出要点：
①列竖式时，相同数位要对齐；
②一般从低位算起；
问题二：向西飞的比向北飞的多多少只？
（1）学生收集信息，自主完成，师巡视。
（2）指名学生上黑板完成。
（3）请学生当老师，挑一挑刚才上黑板板演的同学在计算时有没有毛病？若有，提出改进意见。
2．探究普通三位数的加减法笔算。
问题三：想北飞和向南飞的一共有多少只？
（1）想一想该如何列式？说说这样列式的理由。
算式：310＋286＝
（2）思考这个算式该如何计算？在小组内交流，准备汇报。
（3）集体交流这一题的笔算方法。
（4）结合学生发言，对算法进行总评。
①强调笔算时要注意的地方。
②强调笔算作为一种最基本的方法，必须人人掌握，越是复杂的题目，笔算就越能体现它的优越性。
（5）随即巩固：火眼金睛判对错
240+150=39 867-35=517
2 4 0 8 6 7
+1 5 0 - 3 5

3 9