文档介绍：三校联片集体备课方案
备课是上好课的前提与保证，是提高教学效率保证教学效益的基础。教师集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，在“智力共享，资源共享”的原则下，将集体的智慧与个人的特色有机地结合起来，从而促进教师的专业成长，共同提高。
为了将教师从繁重的备写任务中解脱出来，有更多的精力和时间去研究学生，辅导学生，解决好寄宿制学校减负增效的问题，达到共同有效提高教学质量的目的。吴忠二中、扁担沟中学和金银滩复兴学校将共同协作，组织同学科教师一起研读教材，分内容精心备课，集体完成备课任务。
一、指导思想
以新课程理念为指导，以提高课堂教学效益和教师素质为目标，以学****课程标准标、研究教材、改进教法、指导学法为重点，以示范观摩、研讨交流、反思总结为基本形式，以加强制度建设、完善工作机制为保障，规范备课流程，创新备课模式，立足校本、辐射联动，立足教材、着眼课堂，提高教学质量。
二、目标任务
（一）、集中三校教师集体智慧，强化教师间的交流学****提高教师业务素质。突出过程研究，加强研讨交流，促进教师教学观念和教学行为进一步转变，提高教师研究教材、驾驭教材的能力和施教能力。
（二）、规范集体备课流程。探索集体备课的形式、程序、组织方法，创新集体备课模式，提高集体备课的实效性。强化集体备课管理。完善管理制度，落实备课要求，保障集体备课工作健康开展。
（三）、深化学科教研活动。以集体备课研究为突破口，丰富教研活动的内容、形式，提高教学常规落实水平。
（四）精心备课，形成使用性较强的教案，装订成册，减轻教师备写教案的负担。
（五）、提高教育教学质量。发挥集体智慧，达到优势互补、资源共享，提高课堂教学效益，提升教育教学质量。
三、操作流程
1、各学校组织本校教师按照任教学科，认真研读课程标准，准确把握教学要求。
2、各校备课组组织教师整体研读全册教材，做好全册教材的总备课。
3、三校根据各校师资，合理分配备课任务，扁担沟中心学校、复兴学校各承担四分之一的备写任务，二中承担四分之二的备写任务。
4、各学校再将备课任务具体安排到到人。各学科的主备课教师要在通读全册教材的基础上，认真做好单元教材的分析，准确把握单元教学内容和课标要求，理解教材的编排意图，理清单元教学的知识点和能力训练点，写出单元教学计划，并对参与备课的教师进行交流辅导。
5、在进行课时备课时，主备教师要结合单元教学计划，认真研究教材，理清教材内容，科学合理的确定三维教学目标，准确把握教学的重难点，精心选择教学方法，合理安排教学程序，同时要做好板书设计和作业布置工作，写好初备稿。
6、集体备课严格按照“个人初备——集中交流————修改完善——个人完备——备课组长审阅——教研组长、主管领导审阅——集中打印——下发使用”的步骤进行。各学校要根据工作安排，合理分配备课任务，督促教师认真做好初备工作。开展教研活动，进行集体交流，由主备人讲解自己的备课思路和设计理念，本组教师进行讨论修改，主备教师在听取他人意见后，对初备教案进行修改，并重新进行备课，写出完整的课时教案，经备课组长、教研组长、主管领导审核后进行打印，装订成册后下发到任课教师手中，做到同年级教师人手一份。各任课教师在拿到教案后，结合自己的教情和学生的学情，在教案上进行二次复备。在上完课后，根据教学效果进行三次复备，在教案中进行修改，并写出课后教学反思。
四、工作要求：
1、三校将建立集体备课领导小组，组织协调三校集体备课的工作。各校安排专人负责此项工作。
2、在各校组织的二备任务完成后，三校同学科教师集中在一起开展教研活动，由主备人做好自己分担部分教材的分析，课堂教学的设计思路，检测的方式和标准。
3、各主备教师在备写教案的同时，要设计好相关的课件，必要的练****和测查的试卷。
4、各校要在下周三前完成相关备写任务，在下周五前完成打印和装订工作，下发到各位教师手中。
5、各学校在拿到教案后，可组织教师认真讨论，进行复备。同时安排时间进行课堂教学观摩。
6、三校每学期至少集中组织一次教学观摩及备课交流活动。
三校联片集体备课领导小组
组  长: 杨 明（吴忠二中校长）
杨国庆（扁担沟中心学校校长）
马自忠（金银滩复兴学校校长）
副组长: 鲁 昆（吴忠二中副校长）
  郭少军（扁担沟中心学校副校长）
张 栋（金银滩复兴学校副校长）
成  员: 王文奇（吴忠二中教务主任）
贾文兴（吴忠二中教务副主任）
马洪达（扁担沟中心学校教务主任）
吴志军（金银滩复兴学校教务主任）
各单元（章节）集体备课任务安排表
单元、章
节（课）
课题或教学内容
课 时