文档介绍：皇后的金扁担金扁担

　　
　　赌东道
　　
　　
　　第五课音的强弱（小学第一册）
　　日期2021-6-1 作者郁芳教材：沿海版小学《音乐》书本第一册
　　教学内容：音的强弱
　　课时：第一课时
　　执教：南头小学郁芳
　　教学重难点：对力度改变的感受和表现。
　　教学目标：学习音的强弱，经过听、唱、做、练等感受力度改变，知道音乐中强弱改变的作用。
　　教材分析：“音的强弱”这一课是音乐八个要素之一“力度”的第一次出现教材经过图示启发学生从大自然寻求强弱不一样的声音。用含有度对比的乐曲欣赏导入音乐。
　　教具：1、钢琴 2、投影仪 3、电脑 4、打击乐器
　　教学过程：
　　1、听音乐进教室并师生相互问好。
　　（用唱歌形式相互问好）
　　2、复习歌曲《铃、板、锣、鼓》，并请一部分同学用打击乐器伴奏。
　　3、新课：结和教材11页图示，让学生回复哪幅图表示的声音强、哪幅图表示的声音弱？
　　1）放鞭炮。强 2）说悄悄话。弱
　　4、看多媒体课件听辩二首乐曲；
　　1）《摇篮曲》
　　2）《大刀进行曲》哪首乐曲表现的声音强、哪首乐曲的声音弱？
　　生答：1）声音弱 2）声音强。
　　老师总结：我们在大自然听的声音有强有弱，音乐中的音也有强有弱。
　　5、用多媒体课件演示听火车由远处驶来，又逐步远去的声音。
　　提问：火车由远处驶来时声音的强弱是怎样的，火车逐步去的声音又是怎么样的？
　　（学生回复火车驶来时声音是由逐步到强的，火车远去的声音是由强逐步弱的。）
　　板书：---音乐要逐步弱下来。
　　（力度记号：渐弱）
　　6、让学生模拟大自然中强弱改变的声音。
　　如：飞机由远而近，由近而远
　　汽车由远而近，由近而远；
　　7、用这两个记号拍以下节奏。
　　1）请同学用拍这个节奏 ×× × ×× ×
　　3）再请同学们用拍 ×× × ×× ×
　　（渐强）（渐弱）
　　老师给评价并示范正确的拍法。
　　8、经过语言练习。
　　老师读：小河流水生：×× ×× 按读四遍。
　　哗啦啦啦
　　可边读边拍手，老师用手势提醒学生做出渐强渐弱，控制音量。让学生自己创作部分词，用一问一答的方