文档介绍：评优活动方案评优活动方案两篇
为了深入提升全市中小学专任老师的业务素质和课程实施能力，落实课堂教学常规，全方面构建高效课堂，大幅度提升教学质量，依据xxx市教育局《有关印发全市中小学构建高效课堂实施意见的通知》（三教文〔XX〕26号）相关精神，制订本方案。
一、指导思想
课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地，课堂教学是落实培养目标的主渠道,专任老师是学校教学工作的主力军。经过开展课堂教学达标评优活动，深入规范老师课堂教学行为，提升老师课堂教学能力，提升课堂教学效率，促进广大老师的专业成长，全方面推进本市中小学课程改革和素质教育的进程，大幅度提升全市中小学教育教学质量，办人民满意的教育事业。
二、参与对象
年纪在四十周岁及以下的中小学专任老师均须参与达标评优活动。四十周岁以上的老师由本人提出申请或由所在学校决定参与达标活动的内容和项目。
三、组织管理
xxx市课堂教学达标评优活动由xxx市教育局教学研究室负责组织实施。
各县（市、区）的两级达标活动由当地教体局负责，结合实际参考本方案制订对应的活动方案并组织实施。市教育局直属学校的达标活动根据本方案实施。市级评优活动由市教育局教学研究室统一组织实施。
各县（市、区）教体局和各级中小学要根据本方案精心组织开展县、校层面的老师课堂教学达标活动，并以达标活动为抓手，关注课堂、聚焦课堂、研究课堂，促进老师设计教学、实施教学、评价教学能力的整体提升，经过主动探索和实践高效课堂教学模式，大幅度提升课堂教学效率，大面积提升教学质量。
四、活动措施
1．达标内容
（1）课堂教学考评。依据《xxx市中小学课堂教学达标要求》（见附件1）和《xxx市中小学课堂教学评价表》（见附件2），对参与者实施1次公开课考评及2次随堂课考评，公开课应达成良好以上等级，随堂课均应达成合格以上等级。
（2）教学常规落实情况检验。对参与者研读课标及教材的情况、备课、教学反思、作业批改、考试分析、听课评课等步骤的工作进行全方面检验，各相关单项指标均应达成合格以上等级，且良好率在50％以上。
（3）师生评议。听取参与达标活动的老师所在教研组对其平时教学工作的评价意见，形成书面材料；经过学生问卷调查了解参与者的教学情况。
2．组织程序
（1）制订实施措施。各级中小学成立课堂教学达标活动领导小组及各学科考评小组，并以本实施方案为依据，结合本校实际，制订本校老师课堂教学达标活动的详细实施措施。
（2）立标和学标。学校应开展针对性的校本培训活动，组织老师学****新课程理念和素质教育理论，学****和研究新课程环境下的教学方法方法，学****市教育局《有关印发全市中小学构建高效课堂实施意见的通知》和《xxx市中小学课堂教学达标评优活动方案》，领会本市在中小学构建高效课堂的相关精神和要求，熟悉和掌握课堂教学达标的基础要求。学校要依据方案要求，组织各学科教学名师和骨干老师上教学示范课，在操作层面上为参与达标活动的老师提供示范和引领。
（3）学校全方面考评。根据本方案要求的校级达标内容，组织检验考评。各校可结合学校实际，增加达标考评的内容。
（4）学校判定。学校对每位老师达标情况进行全方面判定并作出结论，由校长签署意见后，连同参与者的课堂教学教案、评课考评材料、师生评议情况及对老师的教学常规各项检验考评结果等资料一并存入老师个人业务档案。
（5）县、市级审核验收。各县（市、区）教体局要对学校的课堂教学达标活动进行考评验收，市教育局直属中小学由市教育局直接进行考评验收，在确定学校达标活动组织严密、要求严格、操作规范以后，对校级达标结果给予书面认可。市教育局每十二个月将结合教育教学检验和听课调研活动对各县（市、区）和中小学的课堂教学达标活动进行随机抽检或考评验收。考评验收的关键内容是：随堂听课、查验相关资料、召开师生座谈会等。相关达标活动组织情况的评议结果将作为学校教育教学工作考评的主要依据。各校应依据市教育局安排，立即向县（市、区）教体局上报已达标老师名单和申请参与县（市、区）级达标活动的老师名单。
3．结果认定
应参与教学达标考评而不参与的、或经过考评被确定课堂教学不达标的老师，其业务考评应视为不合格。未达标的老师，应在下一年度申请重新参与达标活动；对于连续两次未达标的老师，在达标之前，不得应聘教学岗位。经上述考评后达标的老师，学校颁发课堂教学达标证书，并取得参与高一级达标活动的资格。
1．达标内容
（1）笔试。笔试为闭卷考试，笔试分值为100分，笔试成绩60分为合格，80分为良好。详细要求及考评措施以下：
①教育教学理论，占20分，关键考查老师对所教学科《课程标准》的解读能