文档介绍：脱贫攻坚事迹 [脱贫攻坚优秀个人事迹三篇]

　　脱贫攻坚优秀个人事迹三篇　　(1)　　xx系xx民族中学语文老师兼班主任。自2021年x月参与工作以来，年轻的她，用真诚温暖着学生，用***点亮着学生。在教育扶贫、控辍保学、结对帮扶工作上，她身体力行甘做学生的引路人。
　　她把贫困生的事看成自己的大事　　2021年x月x日晚，微雨纷纷，贫困生xx(化名)因骑车不慎摔倒。xx趴在地上的第一个电话就是打给了她的x老师。那天，接到xx电话的x老师正生着病，饭也不想吃的她头昏脑胀四肢无力躺在床上休息。刚接完电话，x老师心里像着了火，她立即皮披衣起床，摇摇摆晃地赶赴医院。她带着xx从一楼到三楼，挂号、拍片、一通检验下来，她出了一身的汗，几乎要被累垮了。办好住院手续后，她给xx买来水果，还帮杨某垫付了全部的医药费。事后，x老师高烧了一场。当有些人说她傻时，她微笑着说：学生的小事就是我的大事，贫困生的事就是我更大的事。
　　她急贫困生之所急，想贫困生之所想　　2021年暑假，因父亲在工地上不幸逝世，xx(化名)产生了辍学打工的念头。得悉xx的想法后，x老师把xx约到自己家里吃饭，她和xx一边洗菜做饭，一边聊家常，试着慢慢解开xx的心结。饭后，她给xx到了一杯茶，让她品尝茶那种淡淡的苦涩，从茶叶的采摘到泡制，结合茶道和她聊人生的起起落落。她不停地给xx情感上的抚慰和精神上的激励，校园里、操场上，枫树下，留下了x老师和xx很多的背影。在x老师数次耐心开导和激励下，xx最终放弃了辍学的念头。2021年x月，xx的家也发生了一起类似xx家的事故;同年xx月，xx的母亲又在外地逝世。面对学生家庭接连发生的变故，x老师总是第一时间给学生提供赖以依靠的肩膀，激励学生们要学会坚强走出阴霾，全身心投入到学****当中去。
　　她把贫困生家看成第二课堂　　在结对帮扶工作中，x老师经过开展座谈、家访等工作方法，对其名下结正确xx(化名)和x(化名)两位贫困生给精心地帮扶。为了让两名学生甩掉思想包袱用心学****最初的多个月，x老师几乎每七天全部开展家访活动。在平时的学****中，x老师会因材施教，利用课余时间对她们进行单独教导。每次月考后，x老师有针对性地对她们进行耐心地讲解，还无偿并提供学****资料。为更清楚地了解学生的家庭情况和致贫原因，x老师数次和家长电访沟通。2021年国庆节、2021年春节和清明节期间，顾不上休假的她利用节假日走访学生家中x次，为贫困生家庭送去价值xx多元的文具礼品和生活用具。
　　大半年多的结对帮扶下来，功夫不负有心人，两位学生性格逐步变得开朗活泼，成绩也全部取得对应的进步。对此，x老师说，教育扶贫工作任重道远，在以后的日子里，她将不忘初衷，继续率领学生进步成长，帮助她们顺利完成学业。
　　(2)　　xx，女，现任xx镇中心幼儿园园长，19xx年毕业于铜仁民族师范幼师专业，同年参与教育工作。
　　她园长、扶贫工作小组组长一肩挑　　自教育精确扶贫工作开展以来，以她为中心的工作组，快速对xx镇中心幼儿园及镇幼教点xx名学生进行认真摸排。精确识别，她采取了“三步走”模式：一是主动和xx镇政府对接精确扶贫工作，掌握镇政府提供的名单;二是结合镇政府提供的名单和幼儿园的名单进行一一查对;三是把家长提供的精确扶贫资料，拿到镇政府再次查对。她还实施六个一模式，把建档立卡