文档介绍：学位论文独创性声明学位论文使用授权声明罕韭畚氖俏腋鋈嗽诘际χ傅枷陆械难芯抗ぷ骱腿〉玫难芯文进入学校图书馆被查阅;有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索;有权将学位论文的标题和摘要汇编出舨。保密的学位论文在解密后适用本规定。本人郑重声明:⒓岢忠浴扒笫怠⒋葱隆钡目蒲Ь翊邮卵芯抗ぷ鳌成果。⒈韭畚闹谐耐猓惺笛椤⑹莺陀泄夭牧暇钦媸档摹⒈韭畚闹谐暮椭滦坏哪谌萃猓话渌牖蚱渌已经发表或撰写过的研究成果。⑵渌径员狙芯克龅墓毕拙言诼畚闹凶髁松鞑⒈硎了谢意。作者签名:期:本人完全了解南京师范大学有关保留、使用学位论文的规定,学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版;有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论日
摘要开发的条件:明确的教育哲学思想和办学宗旨;保证开发过程的民主化和开放化;新《体育与健康课程标准》的灵活性及我国国家、地方、学校三级课程管理制度的确立,打破了我国长期以来国家集权制课程管理体制,以满足不同地区、不同学校学生的发展需求,增强课程对地方、学校及学生的适应性。笔者在对校本课程开发相关概念进行分析的基础上,对体育校本课程开发概念进行了界定。在分析了体育校本课程开发的时代背景的基础上,提出了学校进行校本课程体育教师的专业化;课程评价自觉化和多样化。在分析了校本课程开发过程的基础上,作者试图以“开放性”体育校本课程的开发作为切入点,构建了校本课程设计、实施和评价方案。最后,对体育校本课程开发,提出了自己的几点建议:加强校本培训,提高体育教师的课程意识和课程观念;加强学习与交流;实现评价的多元化。希望通过对体育校本课程开发的理论及实践研究,能有助于我国各地方、各学校进一步学习、研究、实施新《课程标准》提供参考价值:希望能为各级各类学校体育校本课程开发积累成功的经验和启示,为深化我国基础教育学校体育课程改革服务。关键词:体育校本课程开发课程内容开放性
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第一部分前言一、研究的缘起体育校本课程开发的必要性与可行性⒏母镏醒爰ǹ纬坦芾硖逯扑嬖诘谋锥吮厝灰G罂7⑿1究纬ⅰ叭犊纬坦芾硖逯啤蔽L逵1究纬炭7⑻峁┝吮U年眨谌稳ü逃ぷ骰嵋樯戏⒉嫉摹吨泄仓醒牍裨汗建国以来,我国体育课程决策权基本集中于国家教育部,地方和学校没参与课程决策的权力,学校和体育教师的任务是被动执行体育课程理论专家编制的体育教学大纲,严格按照体育教学大纲规定的内容和时数进行教学,这种集权式的课程管理存在很多弊端,主要表现在:醒爰ㄖ频目纬坦芾硖逯浦芷诔ぃ狈α榛钚裕逵萄谌菅现刂秃于社会发展,尤其不能适应各地、各学校的实际情况。醒虢逃姓棵藕吞逵Э谱ḿ掖τ谔逵纬炭7⑥液诵奈恢谩?纬躺计定位在学科结构的层次上,导致单一、狭隘的专家型课程目标和决策渠道,缺乏多层次、多途径、全方位满足社会发展和学生发展需求的课程体制。纬炭7⒄吆褪导手唇痰奶逵淌χ洌鄙儆τ械慕裘芰O担纬坦芾部门和课程专家与学校及体育教师是“两张皮”,忽视了体育教师的独立判断和参与课程开发的积极性和创造性,课程实旖者不参与课程的开发,就不了解课程设计的意图和课程理念,大多数体育教师像教学机器,没有专业自主意识,造成了机械地按惯例办事。这种课程开发与课程实施者之间的分离。往往造成教师对课程的抗拒或误解。此外,用统一的标准其要求实际上存在差异的学生,也必然会出现矛盾,影响学生全面素质彀提高,要改革这些弊端,就必须加强体育校本课程的开发,因为,体育校本课程的开发可以弥补集权式的国家课程管理体制所存在的诸多弊端。于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出;要“调整和改革课程体系、结构、内容、建立新的基础教育课程体系,施行国家课程、地方课程和学校课程”,由此开始了构建我国犊纬烫逑怠钡母母铮靶1究纬獭痹谖夜鱿植⒁
《体育与健康》课程标准中新理念的提出⑿驴纬瘫曜冀峁沟闹亟ㄎL逵1究纬炭7⒌於嘶⒓岢帧敖】档谝弧钡闹傅妓枷耄俳】党沙正体现。因此,新课程标准提出了一种全新的以功能为纲,按体育功能来划分学重视。年的全国基础教育工作会议又在《基础教育课程改革纲要孕》中明确指出:“改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。”?纬坦芾碇改稀访魅诽岢学校应“研究学生多样化发展的需要,开发或选用适合本校特点的、可供学生选择的课程”,并对校本课程开发提供了保障。长期以来,体育课程基本上是或以身体活动特征、或以运动项目作为确定课程结构和内容体系的依据。这种结构的优点是便于体育教师组织教学,但它同时也存在着明显的不足。主要是过于突出体育对促进身体完善和发展的意义,从而冲淡或掩盖了体育对于人的全面发展,如形成团队精神、完善人格、磨练意志等方面的作用,助长了“体育”霸硕钡拇砦蟾拍睢随着我国教育理论与实践的进一步深