文档介绍：苏州大学
硕士学位论文
高职心理学课程设置研究——对淮安若干高校的调查
姓名:袁海燕
申请学位级别:硕士
专业:高等教育学
指导教师:周川
20090901
高职心理学课程设置研究中文摘要——对淮安若干高校的调查当今社会竞争激烈,大学生尤其是高职学生面临巨大的心理压力,高职学生在激烈的竞争中处于失利的地步,但社会及家长对其期望值较高,其个人成才欲望又非常强烈,而他们的心理发展处于尚未成熟的阶段,心理比较脆弱、适应能力差,即使进入社会后也很快会由于种神不适造成心理失衡,许多学生认为前景难测、前途渺茫,他们中有的因此会产生不同程度、不同方面的自卑心理,到不能自拔时,就会采取逃避、放弃,甚至产生轻生的念头。再加之我国是一个农业大国,农村籍大学生在整个大学生中占有相当的比重,由于一些主客观原因,这些农村大学生的内心往往会充满了自卑与自负,妒忌与敏感,焦虑与迷惘,闭锁与孤独等极端又相互冲突的心理矛盾,难以适应,也无法化解,他们在学习、生活中表现出了令人不安的不同程度的种种心因此,面向全体高职学生进行心理健康教育是高职院校的必然选择。实践证明,通过课程教学向高职学生传授心理健康知识和心理问题的调适方法,可以帮助高职学生提高社会生活适应能力和修养良好个性品质,因此,课程是高职院校心理健康教育工作的主要渠道,开设高职心理健康教育课程不仅有利于满足个体心理发展的需要,符合未来人才发展的需要,也是当前我国学校心理健康教育的现实需要,更是顺应了国际心理健康教育的发展趋势。本文从分析高职心理学课程设置的现实意义为切入口、结合中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部、卫生部、共青团中央《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》的要求,以高职心理学课程设置如何不断提高、促进高职大学生心理健康水平为论文的主要研究方向,通过运用文献法、调查研究法和经验总结法等研究方法,对高职心理学课程设置的现状进行分析,指出了目前高职学校心理健康教育课程设置存在着对心理健康教育的定位不正确,师资力量理偏差,心理疾病,甚至轻生。中文摘要
不够,课程设置有着较大的随意性,课程内容不规范,学校重知识的灌输、轻精神的培养,缺少先进的教学方法和教学手段,教学条件局限性对课程设置造成影响,心理健康教育课程的评价无法真正体现心理健康教育课程教学的效果等方面的问题。借鉴国内外同样课题研究的成果,结合自身工作经验,从理论和实践两个方面对高职心理学课程设置进行探讨,并提出了适应高职学生的心理学课程设置的相应对策,那就是要更新高职心理健康教育课程的基本设计理念:重新定位心理健康教育的价值取向,创设良好的课堂心理氛围,以充分开放的课堂教学接纳高职学生,探寻建构式教学的新型教学观和教学方式,通过创造性的组织教学全面提高学生的素质;深入探究社会需求,合理构架心理健康课程体系,采取“原理课程】悼纬活动课程J剑怀分利用团体心理辅导,使学生在相互交流与体验中成长;对心理健康教育课程的教学关键词:高职、心理学、课程设置进行科学的评价。作者:袁海燕指导教周川高职心理学课程设置研究中文摘要Ⅱ
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别雅名:哥日研究生签名莲鹾掌冢涸研究生躲茜盗煎苏州大学中国科学技术信息研究所际图书馆清华大学论文合作部研究生签名:砸蝗丝,苏州大学学位论文独创性声明及使用授权的声明学位论文独创性声明学位论文使用授权声明本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果除文中已经注明引用的内容外,本论文不含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果,也不含为获得苏州大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料对本文的研究作出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明本人承担本声明的法律责任中国社科院文献信息情报中心有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档,可以采用影印缩印或其他复制手段保存论文本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致除在保密期内的保密论文外,允许论文被查阅和借阅,可以公布ǹ论文的全部或部分内容论文的公布ǹ授权苏州大学学位办办理期:日
第一部分引言目前,我国正处在社会的转型期,经济体制、文化观念、生活方式都在发生着深刻的变化,就学生的心理层面而言,也有着他们自身的独特性以及共同面临的任务。应该说,大学生进人大学,经历着一系列重要的人生转折:从未成年人转变为成年人,从依附于父母转变为独立面对新的人际环境,面临着对自我的重新确定;对自己的事业、情感、人生价值有所选择等。一旦处理不好,就会产生各种各样的心理问题。尤其是高职学生,在激烈的竞争中处于失利的地步,但社会及家长对其期望值较高,其个人成才欲望又非常强烈,而他