文档介绍：[] 钱学森

　　设计理念：《钱学森》一课记叙了中自己的祖国，和回国后为中国运载火箭和导弹的研制发射所作出的卓越贡献，赞扬了她时时刻刻不忘记祖国的高尚情怀。紧紧围绕爱国情感根本优化课堂教学效率。
　　教学目标：
　　１、能正确、流利、有感情地朗诵课文。
　　２、学会本课5个生字，了解由生字组成的词语。
　　３、经过语言文字的训练，体会钱学森热爱祖国的思想感情。
　　教学重难点：复述课文，有感情的朗诵课文。经过朗诵，体会钱学森爱祖国的思想感情。
　　教学过程：
　　第一课时：1、了解时代背景及人物介绍；初读课文，学习生字新词。
　　2、正确流利有感情地朗诵课文；经过语言文字的训练，体会钱学森热爱祖国的思想感情。
　　第二课时：交流人物介绍；总结倒叙写法；练写读后感。
　　第一课时
　　教学目标：
　　1、能正确、流利、有感情地朗诵课文。
　　2、经过语言文字的训练，体会钱学森爱国的思想感情。
　　教学重难点：体会钱学森热爱祖国的思想感情。
　　教学准备：课件、课前搜集相关钱学森的资料。
　　教学过程：一、揭示课题，设置悬念
　　１、揭题谈话，介绍人物。
　　同学们，你们知道钱学森是个怎样的人吗？
　　２、设下悬念，为自读作铺垫。
　　钱学森为何要放弃在美国优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件，回到自己的祖国呢？她回国后为中国的科学事业作出了哪些贡献呢？
　　二、自读课文，反馈纠错
　　１、一读课文。
　　明确一读要求：让学生借助汉语拼音，读准生字的字音，读顺句子，读通课全文。
　　检验一读效果：分自然段检验，纠正不正确的读音。如“富裕”的“裕”读yu；“一艘”的“艘”是平舌音；“袒露”的“袒”读tan，不读dan；“魂牵梦绕”的“绕”读第四声rao。
　　２、二读课文。
　　提出二读要求：让学生边读边圈，画出不了解的生字新词，让学生经过或联络上下文了解。能流利地读课文。
　　检验二读情况。
　　激励学生大胆