文档介绍：[20[飞驰在高速公路上]]飞驰在高速公路上

　　教学目标：
　　1、有感情地朗诵课文。
　　2、了解课文内容，知道沪宁高速公路“宽、平、长”的特点和交通方便快捷的作用。
　　3、学****作者观察和表示的方法。
　　教学过程：
　　一、复****导入。
　　多媒体显示：沪宁高速公路图。同学们，经过上堂课的学****你知道课文关键写了什么？
　　二、讲读课文第二段。
　　过渡：作者发觉了高速公路的哪多个特点？请大家阅读课文，用“——”画出相关的句子。
　　1、整体明确沪宁高速公路的三个特点。
　　自读。
　　交流。学生答后，板书：宽平长
　　多媒体出示三句话，有感情地朗诵。
　　2、细读，深入了解三个特点。
　　过渡：作者是怎么发觉沪宁高速公路三个特点的？下面请同学们分小组进行学****讨论。
　　1、自学，研读。
　　2、交流。
　　汽车一驶上高速公路，作者就发出一声赞叹：“这条路好宽啊！”作者怎么会这么赞叹？她又是怎样向我们介绍的呢？
　　学生阅读第3自然段。依据学生的回复，多媒体分别显示高速公路示意图：双向四车道的结构、分隔带、超车道、行车道、紧急停车道和防护网。从而很好地了解高速公路的“宽”的特点。
　　指导朗诵第3自然段。
　　高速公路“宽”的特点，是给人一眼就能看出的。那么坐在汽车上能知道它很平呢？
　　多媒体显示课文上所描绘的情景。学生看后回复。要求学生再读课文，想一想，作者举了哪两个例子作了说明？
　　哪几位同学乘坐过高速公路的汽车。你们有什么感觉呢？
　　看到了高速公路的宽，感受了公路的平，作者又是怎么知道它很长的呢？
　　多媒体出示：沪宁高速公路经过的城市图。
　　讨论“这条路全长274千米，真是串着珍珠的黄金纽带呀”的意思。“珍珠”和“黄金纽带”分别指什么？
　　介绍六个城市在中国举足轻重的地位。
　　指导朗诵。我们有这么主要的一条高速公路，心情会怎么样？爷爷的话应该怎么读？分角色朗诵对话。
　　3、小结。
　　小作者坐在车上，经过看、感受和听，了解了沪宁高速公路宽、平、长的特点，了解了它的作用。以后我们出门参观、旅游时，不但要用眼睛