文档介绍：[“老师”PK“歌星”]老师PK方案

　　场景一：一名歌手笑容满面地从幕后走出来，先热情洋溢地和观众打招呼，台下是掌声雷动；歌手动情地、全身心地演绎着歌曲，并不时地走到观众席中和观众握手、沟通，观众也主动地投入到了演唱中去，整个现场形成了一个互动、热情、火暴的场面。一场演唱会下来，歌手演唱的歌曲很快就成了街头巷尾的流行歌曲了。
　　场景二：一名老师神情严厉地从教室外走进来，先威严地扫视着教室，讲台下面是鸦雀无声；老师面部表情刻板、机械地向学生传授知识，而学生端坐着、面无表情地听着，整个教室“寂静无声”间或出现“一问一答”式的步骤，简单而机械。一节课下来，听懂并记得的寥寥无几，大多数学生必需经过强制性的一轮、二轮、三轮的所谓“复****才能机械地完成所谓的“试卷”。
　　观众把看、听歌手演唱当做一个愉快，而学生把看、听老师上课当做一个负担，所收到的效果也是“不可同日而语”。PK的结果究其关键原因有以下几点：
　　一是老师受“师道尊者”荼毒过深。认为老师就应该有老师的样子，不应该和学生过于亲密、“嘻嘻哈哈”，更不能够和学生交好友，这么就形成了一个老师“高高在上”，学生“唯命是从”的“填鸭式”教学，即使新课改已经开始了这么多年，不过传统的****惯并不能使大多数老师能够从“骨子里”改变过来。有的老师从一进教室就板着脸，上课过程中更是“不苟言笑”，使原来很轻松有趣的一堂课变得枯燥乏味。学生由怕这名老师演变成怕这名老师所教的学科，把上课当成一个负担，这么的课，就算老师上得再怎么专业、认真，学生也不会有爱好，教学效果就更不用说了。
　　二是老师不能像歌手一样“投入”。一名好的歌手不光是音色漂亮，而是能带有感情的唱，或悲或喜，全身心地投入到歌的意境中。假如老师也能全身心地投入到你所教的知识中，该幽默时就幽默，该夸张时就夸张，该需要肢体语言演绎时就大方的演绎，变枯燥为有趣，变抽象为形象，变机械为灵活，那学生就会在诙谐、友好、轻松的气氛中轻而易举地掌握所授的知识了。如在讲心房、心室的位置时，我一本正经地指着房顶问学生：“地下室在房子的上面还是下面啊”？学生哄堂大笑说：“当然在下面了”。更有多个调皮的学生嚷道：“这个谁不知道啊！”我笑眯眯地说：“对！请同学们记住—心房在上面，心室在下面。”全部的学生全部在笑中掌握了这一点，