文档介绍：[九年级上册化学物质的溶解性教案] 九年级化学上册
在化学教学过程中,化学教学质量的高低和有效的化学教案有着不可分割的联络。为此，下面XX整理了鲁教版九年级上册化学物质的溶解性教案以供大家阅读。
鲁教版九年级上册化学物质的溶解性教案
一、教材
《物质的溶解性》是鲁教版初中化学九年级全一册第1单元第3节的内容。本节课主在前两节的基础上，定量研究溶质在一定量水中溶解的程度。本节包含溶解度和溶解度曲线两个方面的内容。在“溶解度”部分介绍了物质的溶解度和溶剂和温度的关系说明了物质在一定溶剂和温度下溶解量是有一定程度的，并以此得出了固体溶解度的概念。然后，探究溶解度曲线——包含回执溶解度曲线、分析和应用溶解度曲线、比较溶解度数据表和溶解度曲线的区分、体会列表法和作图法两种数据处理方法的不一样作用等，引导学生体检数据处理的过程，学****数据处理的方法。最终，简单了解气体的溶解度、并结合相关汽水的讨论，说明气体的溶解度和压强和温度亲密相关。
过渡：这是对教材的认识，下面说一下本班学生的情况。
二、学情
基于溶液在化学研究和生产、生活中有着广泛的应用，学生只定性地了解溶液的组成和基础特征是不够的，还应定量地认识溶液。本节以溶解度为关键，展开对溶液的定量研究。从定性研究到定量研究，知识内容上加深了，研究方法上要求提升了，对学生的能力要求提升了一个层次。在本节学****中所需的相关直角坐标系中曲线等数学知识，学****已经具有，通常不会造成学****障碍。学生可能会碰到的问题是：对溶解度概念的利用时忽略条件;对问题缺乏科学全方面的分析而产生部分模糊或错误的认识，比如认为饱和溶液一定是浓溶液，认为增加溶剂的量，固态物质的溶解度也会随之增大;认为搅拌能使固态物质的溶解加紧，也会使其溶解度增大;等等。
过渡：结合教材分析和学情分析，我制订了以下教学目标：
三、教学目标
知识和技能
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过程和方法
深入练****给试管里的液体加热、向试管里滴加液体和振荡试管的操作;培养学生设计简单试验步骤的能力。
情感态度和价值观
从影响溶解度的诸原因中，对学生进行内因和外因的辩证唯物主义教育。
过渡：下面我再说一下本节课的教学重难点。
四、教学重难点
关键
1、了解溶解度的概念及溶解度曲线的作用
2、知道影响固体物质溶解度的原因
难点
建立溶解度的概念及溶解度曲线的相关应用。
过渡：学无定法，贵在得法，好的教学方法能够使学****事半功倍，下面谈一下我的教学方法。
五、教学方法
我采取了以下几个教学方法：多媒体教学法、试验探究法、教授法等。本节课关键是试验探究法，经过观察试验现象，提出问题，分析讨论，概括总结等基础步骤循序渐进学****本节课。
过渡：下面说一下本节课的教学过程的设计。这节课我准备分为四个步骤进行，导入新课，新课教学，巩固提升，小结作业，层次分明，重难点突出。下面我具体介绍我的教学过程。
六、教学过程
第一步骤：复****旧知，导入新课
老师提出问题：上一节课学****了饱和溶液和不饱和溶液的概念，经过试验，在一定条件下制得了***化钠的饱和溶液。大家知道了物质不能无