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文档介绍：[数学教学要重视德育教育] 德育教育和数学教学

　　关键词数学教学 德育教育 学生 　　有些人认为进行德育教育是语文、历史、政治等学科的事。数学是自然科学，没必须进行德育教育，实际上这是一个错误的认识。数学研究的是空间形式及数量间的关系，它相对抽象而枯燥，但作为整个教学活动的一部分，数学本身的知识内容和知识体系渗透了德原因，因此数学老师应抓住学科特点将德育渗透到教学中去。
　　数学教育作为学校教育的主要组成部分，以它独特的风格负担着德育的任务。首先，是客观物质世界的数量关系及空间形式的客观规律的反应。其次，数学本身含有结论确定的特点，数学教学能够说是培养学生理性的教学。第三，数学教学在培养学生继承基础知识的同时，无形中培养了她们的进取心和创新精神。第四，数学课是学校教育的基础课之一，数学教育是一个文化基础教育。在数学教学中对学生进行德育教育不但是必须的，而且是可行的。
　　一、学****目标的教育
　　数学是反应现实世界的。老师可在教学中，使学生了解数学和人类生活休戚相关，明确学****目标，激发学****动力和学****热情。
　　二、辩证唯物主义思想教育
　　数学，作为一门严谨的自然学科，蕴含着极为丰富的辩证唯物主义哲学思想。普遍联络、运动改变等看法在数学中的表现比比皆是。教学中，老师应深入挖掘教材中的辩证唯物主义教育原因，有意识地用辩证法的看法论述教学内容，使学生掌握辩证唯物主义思维方法，促进学生科学世界观的形成，使学生受到辩证唯物主义的教育。
　　三、爱国主义思想教育
　　中华民族曾有过光辉灿烂的数学成就，教学中应深入挖掘其爱国主义教育原因，结合相关教学内容，介绍中国数学发展史。经过祖国古代的辉煌成就激发学生的民族爱国热情，树立学科学、探索科学奥妙的理想和信念。
　　四、创新意识和创新能力的教育
　　数学科一道题目能够有多个解法，这是普遍存在的客观现实，只要善于思索、研究，总能够寻求到某种或几个方法将题目解答出来，在数学教学中，老师可利用一题多解，教育学生树立创新意识，大胆打破传统观念的束缚和改变单项思维定势，大胆探索