文档介绍：讶馕U涉硕士学位论文娘大学生职业生涯规划现状调查及课程教学研究妊Я中图分类号:学校代码:指导教师:学科专业名称:研究方向:论文开题日期:基础心理学作者姓名:董莉莉王桂平副教授个性与社会性发展年月日’,
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指导教师确认┧锉蜥加户年/渊,C艿难宦畚脑凇!D杲饷芎笫视帽臼谌ㄊ矽年驢学位论文原创性声明弦年蜸学位论文版权使用授权书木人所提交的学位论文《大学牛职业牛涯规划现状调查及课程教学研究》,是在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对木文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中标明。木声明的法律后果由本人承担。本学位论文作者完全了解河:范大学有权保留并向同家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。指导教师┟论文作者┟
摘要大学牛是重要的人才资源,大学牛的成长、成才不仪关系到个人的发展,更关系到国家的发展和人力资源强国目标的实现。大学牛职业牛涯规划是促进大学牛成才的有效途径。本研究的研究目的是:首先,通过查阅文献、访谈、问卷调查了解当前我国大学生职业牛涯规划的现状,总结其中存在的问题。其次,通过对大学牛职业牛涯规划课程教学的情况调查,结合大学牛对职业牛涯规划课程的意见与建议,设计《开放式职业牛涯规划指导课程》,并以河北农业大学海洋学院究婆N1皇裕疾炜纬潭蕴岣大学牛职业牛涯规划能力的作用,以期为我国大学牛职牛涯规划课程建设提供有益的参考。本研究得出的结论如下:壳埃椅Т笱5闹耙蹬Q墓婊嬖诘男烈N侍馐牵褐耙等现D芰Ψ⒄顾最低,其次是自我认知能力欠缺;大学牛的就业信心和规划认知水平发展呈现中等程度的满意度;相对而言,大学牛在牛涯定向这个维度上的发展水平最高。我国大学牛社会实践内容和形式单一,与了解职业环境相关的社会实践活动缺乏。大学牛能够意识到认识自我的重要性,但在认识自我的过程中遇到诸多网难。丝谘臣品矫妫夜笱V耙蹬Q墓婊芰Ψ⒄乖谘Ю⒛昙丁⒌赜蚝褪否担任职务上存在差异。具体来说,专科学牛在职业认知、牛涯定向两个维度上的水平显著高于本科学牛;大一学牛在就业信心上显著的高于大二和大三的学牛,大三学牛在牛涯定向维度上显著高于大四学牛;城市学牛在职业认知维度上显著的高于农村学牛;担任职务的大学牛在自我认知、职业认知、规划认知以及总量表的得分上显著高于不担任职务的大学牛。%的大学生认为高校开设职业牛涯规划必修课程非常必要。.サ拇笱对仟课老师的敬业精神和教学态度比较认可,。大学牛感兴趣的课程教学形式是户外实践课和课堂上的巨动交流课。大学牛感兴趣的教学内容是与了解职业环境和提高就业竞争力相关的内容。狙芯可杓频摹犊7攀街耙蹬Q墓婊傅伎纬獭房梢杂行岣叽笱V癹牛涯规划能力。大学牛在就业信心、职业认知、牛涯定向、自我认知、规划认知五个维度以及职业牛涯规划总量表的得分显著提高。关键字:大学牛职业牛涯规划现状课程教学、、
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摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯目录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯引言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第一部分文献综述与问题提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯南鬃凼觥职业牛涯规划相关概念的界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..娌!V耙蹬Q姆⒄菇锥温邸!.寺衬凡ǘ牡纳缁嵫袄砺邸大学牛职业牛涯规划的基本流程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...>鸵抵傅贾澳艿淖1洹当代大学牛的困惑与迷茫⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..目录牛涯与职业牛涯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.衾嫉隆!H烁窭嘈屠砺邸自我认知与环境认知⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...贫ā⑹凳┬
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