文档介绍：东北师范大学
硕士学位论文
大学新生学校适应、社会支持及其关系研究
姓名:赵雪
申请学位级别:硕士
专业:应用心理学
指导教师:陈宏
20070501
要摘学校适应是指学生通过积极的身心调整,在与学校环境相互作用过程中,顺利完成学业,实现学校的教育目的。顺利渡过从中学到大学的转折期,成功适应大学生活不仅对大学生当前的身心健康以至成年期的成长意义重大,同时对社会未来的发展也具有重要的潜在价值,因此,大学新生的学校适应问题是一个极具价值的课题。在影响大学新生学校适应的诸多因素中,社会支持被认为是重要的资源。很多研究表明,社会支持可以促进大学新生的学校适应。本研究以长春市笱律Q芯慷韵螅浴洞笱律J视α勘怼和《领悟社会支持量表》为研究工具,考察了大学新生学校适应、社会支持的现⒋笱律J视η榭隽己茫淮嬖谛员鸩钜欤郎优诮煌疃矫娴适应好于非独生子女。⒋笱律纳缁嶂С至己茫募胰酥С趾推渌酥С趾糜谀猩郎女和非独生子女的社会支持不存在差异。⒋笱律缁嶂С炙皆礁撸J视υ胶茫缁嶂С炙皆降停J视越差。⑸缁嶂С挚梢源俳笱律谏罨肪澈徒煌疃矫娴难J视Γ郧樾状态和学习活动方面可能有促进作用,但却存在一定的滞后性。⒉煌丛吹纳缁嶂С志胙J视Υ嬖谙灾恼喙兀肭樾髯刺⒀盎动和交往活动相关最高并且对其预测程度也最高的是朋友支持,与环境适应相关最高并且对其预测程度也最高的是其他人支持。关键词:大学新生;学校适应;社会支持状以及二者的关系。结果表明:
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电话:——邮编:——指导教师签名《垦齣;;期:徊。玉缦日期:盔主骸唬焊学位论文作者签名:;;誓;:,::兰唬,,独创性声明学位论文版权使用授权书本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。通讯地址:本授权书在论文中作了明确的说明并表示谢意。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视学位论文作者签名:日期:学位论文作者毕业后去向:工作单位:
前言学校适应及其相关内容同伴关系、社会性、攻击——破坏性、羞怯——抑制等方面的表现为指标;,至今仍没有一个公认的看法,不同的研究者有不同的认识。认为,学校适应就是在学校背景下愉快地参与学校活动并获得学习成功的状况;衔QJ视Σ唤鲋秆难1硐侄野ㄑ匝5那楦谢蛱度及其参与学校活动的程度。我们倾向于认为学校适应是指学生通过积极的身心调整,在与学校环境相互作用的过程中,顺利完成学业,实现学校的教育目的。.J视Φ闹副昙安饬由于研究角度和目的的不同,不同的研究者采取的指标也不尽相同。有的研究琗.,.,;;;远纳缁嵝形!⑼伴关系、学习成绩以及压抑、孤独等心理因素为指标;有的研究⋯以儿童的学业成就、。’将学校适应分为课业适应、常规适应、师生关系适应、同学关系适应和自我适应五个方面。从已有文献来看,早期研究主要考察学生的辍学率或缺勤率;后来又以考察儿童的学业成绩、学业进步为重点,强调学生认知机能的获得;而现在大多数研究则针对学校背景下的学业、人际、行为和情感方面的适应⋯。.学业适应是指学生能够根据环境及学衡的行为过程。关于学业适应的指标,比较一致的看法是,学习成绩是学业适应的,核心指标,因为学习成绩既是反映一个人学习效果的客观指标,又是各种学习影响因素相互作用的结果体现,而且,教师、家长也主要是通过学习成绩的高低对儿童的学习状况进行评价,而学生本人亦是以学习成绩的高低来评判自己在班级中的学习地位的。由台湾学者陈英豪、林正文和李坤崇年编制的《学习适应量表》用于测量小学四年级至初中三年级学生的学习适应情况,量表由学习方法、学习习惯、学习态度、学习环境和身心适应五个分量表组成,每个分量表有个题目,,它们既是学校适应的指标,又影响者儿童的学业成绩和学校行为。同伴关系是人际适应的主要指标,主要包括同伴接纳和友谊两个层面,他们代表两种不同的经验,在儿童发展中具有不同的功能脚。同伴接纳是一种群体指向的单向结构,反映的是群体对个体的态度:喜欢或不喜欢,接纳或
伴交往逐渐对儿童发展起主导作用