文档介绍：《清平乐·村居》教学设计|清平乐 村居教学设计
教学目标： ：乐、剥，认识：媪、剥两个生字，会写4个生字。 ，背诵课文。 ，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。
，感受作者对农村百姓安居乐业生活的喜悦之情。
教学关键：
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教学难点：
经过词作的学****感受作者对农村百姓安居乐业生活的喜悦之情。
教学准备：
多媒体课件。
课时：
三课时。
教学过程：
一、诵读导入，板书课题
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。同学们，这是南宋豪放派词作家辛弃疾的代表作，这节课我们来学****她另外一首风格不一样的新词。
?词牌名是?连起来读。《清平乐·村居》。
二、初读词作，整体感知
，第一遍要求读准字音，争取读得字正腔圆；第二遍要求注意词句间的停顿，争取读得有板有眼。
，你能说说这首词中哪些字的读音需要提醒大家?
：
，错用了亡字，这叫通假。我们一定要读无赖。
。课件辨析。
。感受宋词和仄押韵的特点。
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《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，说说这首词给您的感受?
《清平乐-村居》，这首词给留下怎样不一样的感受?
三、自读词作，想象优美画面
、哪些词语向你传输着这么的感觉和情绪?请你联络注释，自读词作，并和你的同桌说说你看到了怎样的画面。
过渡：常言说，诗中有画，画中有诗，说说你从词作中读到的画面。
，相机指导学生朗诵。
①茅檐低小，溪上青青草。关键指导低小、青青。想想画面。
②醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。相机解释吴音、翁媪。
③大儿锄豆溪东。诵读“锄禾日当午，汗滴禾下土。”体会农民的劳作辛劳。诵读“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”体会村属生活。
④中儿正织鸡笼。看图体会用心致志，指导朗诵。诵读“犬吠深巷中，鸡鸣桑树颠”体会鸡犬相鸣的热闹。
⑤最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。看图诵读“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”想象水乡漂亮画面。
，这村居中还有一处景，有了它就将同学们看到的这几幅画练成了一幅完整的画，有了它同学们看到的这幅画不但有色而且有声?想想看这处景是什么?
过渡：是啊，因为有了这小溪，我们就看到了绿水人家绕的江南水乡。
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四、研读词作，体会安居乐业
：此时此刻辛弃疾的心情怎样?喜。
：“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”
①联络上文，诵读“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼”体会小儿的无忧无虑。
②指名多人读。研读卧，体会小儿的无赖。
③联络生活实际体会作者喜悦之情，突破最喜。
④再读。
过渡：播放课件，交流吴音特点。一阵