文档介绍：苏州大学
硕士学位论文
大学生校园压力、社会支持与负性情绪关系研究
姓名:范莉
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:田晓明;周成军
20080501
大学生校园压力、社会支持与负性情绪关系研究中文摘要本论文探讨校园压力、社会支持与负性情绪三者之间关系,及前两者对负性情绪的影响机制,以期为大学生心理健康的维护与压力管理提供新的启示和借鉴,为校园压力与社会支持研究提供有益补充。第一部分主要研究校园压力、社会支持与负性情绪的关系。通过对笱的调查,在描绘当代大学生校园压力、社会支持与负性情绪现状基础上,揭示三者之间关系。研究主要结果为:芴迳希贝笱哂星岫刃T把沽Γ渲杏胙б有关的压力比较突出,他们的社会支持水平较高,但负性情绪偏高。员鹕希学男生的校园压力与负性情绪显著高于女生,而社会支持显著低于女生。年级上,一年级学生校园压力最大,而社会支持与负性情绪没有显著年级差异。专业上,理工类学生校园压力显著高于文科类,而社会支持与负性情绪上没有显著专业差异。园压力、社会支持与负性情绪三者之间呈中等程度相关。T把沽τ肷缁嶂С侄负性情绪有影响,其中校园压力对负性情绪的预测效果更好。第二部分通过三个实验进一步探讨了校园压力、社会支持对负性情绪的影响。研究主要结果为:沽η榫秤胙沽μ逖槎愿盒郧樾鞯闹餍вο灾社会支持对负性情绪有缓解作用,社会支持对负性情绪的作用机制应是基于负性情绪类型的动态效应模型;沽嘈陀肷缁嶂С掷嘈投愿盒郧樾鞯闹餍вΣ幌灾关键词:大学生校园压力社会支持负性情绪作者:范莉指导老师:田晓明周成军
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导二始脚日期:望丝丝日期:型世生研究生签名:蕴煎研究生签名:逝煎苏州大学学位论文独创性声明及使用授权声明研究生签名:趔翌学位论文独创性声明期:丝堕:墨多学位论文使用授权声明本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果,也不含为获得苏州大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人承苏州大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆、清华大学论文合作部、中国社科院文献信息情报中心有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档,可以采致。除在保密期内的保密论文外,允许论文被查阅和借阅,可以公布ǹ论文的全部或部分内容。论文的公布ǹ授权苏州大学学位办办理。担本声明的法律责任。:用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一:
言现代社会发展速度惊人,人们在惑ι缁峤谧嗉涌臁⒀≡窕嵩龆嗟耐保惨识到竞争日趋激烈、紧张与压力长伴/占。心理学家认为“现代是压力的年代然适度压力有利于人们的心理成长、::,之奋进,但过度、长期的压力会使人紧张不安,它是“使人产生痛苦、不安、心烦、挖致感、焦虑、易怒的外在来源黄利,近半个世纪以来,医学、心理学、社套’≯等多学科对压力问题进行了广泛研究,出现了专门研究压力与健康内容的健康心即拳。我国学者从上世纪八十年代开始对压力来源、。应对作为压力和健康的中介因要:.·:鎏迳硇慕】档奈び兄匾W饔谩6缁嶂持作为影响人们身心健康的重要社等√星因素之一,从上世纪六十年代开始引起研究者的浓厚兴趣。研究,鎏宓难沽τΧ苑绞接肫渌涤猩缁嶂С的感受程度密切相关,在相同压力情‘一、,那些收到较多支持的人的心理承受力更大,身心也更健康。随着社会支持与应刘删。⒌纳钊敕⒄梗嚼丛蕉嗟难芯空甙焉缁嶂С纳入到应对研究中,认为社会支持也跋旄鎏逵Χ缘闹匾R蛩牟宏玮,这些研究都促使人们进一步认识社舍卜:芋与压力及身心健康的关系。当代大学生社会感受性敏锐,也狈ψ愎坏纳罹橛朐睦谟Χ匝沽κ可能因处理不当而影响正常生活,现.:』.:活中大学生自伤及他伤事件屡有发生。因此,了解大学生校园压力、社会支持的韵’.探讨压力与应对的关系,指导学生有效应对各种压力、克服不良情绪、增强适应/⑻岣哂Χ约寄苡胄睦硭刂剩源笱案咝心理健康教育工作者而言,都具有重’’;,资导壑岛拖质狄庖濉::嗣大学生校园压力、社会支持与负性情绪关系研究引言
,“就像相对论一样,是一个广为人知、但很少有人彻底了解的科学概念。’’在实际生活中,还有其他一些术语可以代替压力,如应激与张力这两个词可以在不做前提说明的情况下替换压力这一概念诰咛逵τ昧煊蛑校俅惭芯壳阆蛴谩坝,而教育领域倾向以“压力概念来概括个体对环境刺激的反应,因此本文在论述压力时部分采用应激研究的结现代压力概念源于生理学家进行的一系列关于痛苦、