文档介绍：思维引导是什么意思读图训练，引导爱好

　　摘要：本文关键谈论了两个大问题，一是中学地理教学中学生学****地理的难题是什么；二是地理学****采取的关键对策之一，即经过读图填图训练，激发学生爱好，培养学生地理素养。　　关键词：读图；爱好；读图训练；填图训练
　　一、问题
　　一直以来，笔者全部在思索，中学地理教学中，关键难题是什么？经过访谈部分学生，笔者发觉学生之因此学****地理困难，有两大难题，即读图和爱好。假如能在地理课堂克服这两大难题，学生不但能学会读图、析图、用图，而且能力和****惯有了，思维会更开阔，学****爱好也会浓，热情也会高。那么，怎样克服这两大难题呢？在长久的地理教学中，笔者发觉，对地理有爱好的同学，通常全部很善于读地图，所以说是两大难题，也能够说是一个难题，那就是读图。
　　二、启示
　　地图是地理课的灵魂，要让学生喜爱地图，就需要培养学生的读图****惯和能力。怎么培养，这让笔者想起曾看过的一部美国电影《师德》。那部片子中的那位美国老师，笔者已经忘记她的名字，她的言行却时常出现在笔者的脑海中。这个老师是教数学的，她有一个很一般的方法，就是天天让学生写一道数学题，第二天进教室时交给老师。一段时间的训练后，她们全区学****最差的班级，竟然会考全班经过。没有一个人相信，还说她们是集体***，在学校、老师努力争取下，又给她们专门组织一次考试，上级部门亲自监考，结果还是全班经过，而且考得很好。她的做法，让笔者深受启发，那就是积土成山，积水成渊。假如地理读图也仿此训练，学生定会掌握读图规律，学会读图，喜爱读图。
　　三、对策
　　。经过我校课题组试验探究，总结出每节课最少要拿出三分之二的时间引领学生读图、析图，首先时间上要给以确保。
　　。地图上信息很多，要指导学生有关键地读图。通常情况下，读图全部离不开这几步：①阅读标题，标题是每一幅地图或图片图表的专题，能够让学生首先清楚这幅图表展示的关键内容；②阅读图例和注记，使学生知道地图上每种符号表示的地理事物；③研究图上信息，纵览全图，按从上到下，从左到右，先单项后综合的次序，找出图上关键的地理事物或地理现象；④思索自己从图表中得到的知识，依据已知知识，思索分析相关问题。
　　即使地图种类多，但相通之处也很多。每次学生读图，先根据大的套路走，不一样之处再另行指点，数次指点，学生逐步就掌握了读图的方法要领。读图时要有的放矢，避免盲目。在对地图逐步的熟悉过程中，不但能够逐步建立空间概念，而且读图和地理学****的爱好也便产生。
　　。通常地图会读了，但碰到填图、析图题时，学生还是会担心，尤其是平时极少见的图，因此加强读图、填图、析图训练很必须。熟能生巧，只有学生经过多读图、多填图训练，学生才不会怕读图，也才会养成读图****惯，进而形成读图能力，也才能灵活用图，真正掌握学****地理的技巧、方法，对地理产生爱好。
　　，调整方法。为了取得训练读图好的成效，需要研究训练读图的方法。我们课题组老师分工合作，每节课前见面交流准备采取的方法，课后立即碰头交流总结，反馈上课情况及效果。
　　课堂实践中，我们发觉，假如每次让学生拿到读图题后就读书本插图或地图册，学生很感爱好，读图兴致很高，很兴奋、很用心地读图填图。常常训练，学生知道怎样化繁为简，怎样