文档介绍：校园欺凌事件校园欺凌事件受害者的研究
校园欺凌受害者研究
缪云永
10届应专心理学本科班 2021/3/9
摘 要：多年来校园校园欺凌事件日益升级，本研究的研究对象是欺凌事件的受害者。经过分析受害者所处的特殊时期——青春期，这一段一些发展性问题易于升级的时期，尤其是部分包括到自我感知、自我感觉和负面情绪的问题。和易成为校园欺凌受害者和受害者的生理和心理特征，和校园欺凌对受害者的影响，最终针对其各个情况进行计划性帮助。
关键词 校园欺凌受 受害者 青春期 身心情况和影响 帮助
多年来校园校园欺凌事件日益升级，不论是事件的严重度还是发生频率和广度。因为很多国家实施多是九年制的义务教育制度，受害者会长久受到欺凌。在中国城镇校园内,以斗殴打架、欺侮学生、***钱物、残害师生、逞凶作歹为经典表现形式的校园暴力有蔓延发展的趋势;另外,给同学起外号、语言挖苦、歧视等非经典的暴力形式也普遍存在。这些外显的和潜在的暴力行为给众多学生的心灵深处蒙上了不安全的阴影,不少学生对学校产生了恐惧;部分被欺凌的学生因为面对校园暴力不敢抗争,也无力抗争,只好消极容忍,无处倾诉求援,造成学****情绪低落甚至辍学.[1]
1. 校园欺凌及受害者的定义
校园霸凌，又称校园欺凌或校园暴力，指个人长久遭受恶意的心理、身体和言语攻击，且通常因为权力或体型原因无法反抗2校园霸凌的加害人能够是个人，也能够是一群人，透过对受害人身心上的压迫，造成对方痛苦、羞耻、尴尬、恐惧，和忧郁3。校园霸凌不只发生在校园，因同侪而起的校园霸凌也可能发生在校外，甚至在互联网上。伴随科技进步，即时通讯软件、网络论坛、BBS等交流平台也成为霸凌事件的发生地之一，加害人藉网络或电信设备以文字和多媒体长久、重复攻击受害人，称为虚拟霸凌45。校园暴力是多年来在教育界提出的一个新概念,是社会中常见的一个暴力形式,通常泛指发生在青少年之间、和学校的教学活动有直接关系的暴力行为,既包含了发生在校园内的暴力事件,也包含了发生在校园外但和学校有着直接关系的暴力行为6。
2受害者所处的特殊时期——青春期
上世纪的时候很多人把青春期看作是一个极不稳定、带强烈情绪的时期。比如，最早的发展心理学家之一斯坦利·霍尔把青春期比方为“风暴和压力”的时期，伴伴随***·痛苦和对***权威的反抗。然而，近期研究却认为这种“风暴和压力”看法夸大了大多数青少年的体验。绝大多数青少年并不认为自己的生活充满了骚动和混乱。大多数青少年全部设法控制压力，在自己的日常生活中不出现什么混乱，而且其发展要比我们认为的主动的多。
当然，青少年不可避免的要面对部分来自学校·家庭·同伴的压力，这些压力有时极难处理。但即使是在最困难的情景也存在着能力个体上的差异。部分青少年含有相当的弹性，能够克服巨大的苦难，其部分原因可能来自对本身问题处理的能力的坚信不疑。
青春期的生理改变是猛烈的，激素分泌也很活跃。发展期身体和性器官发育基础上是由两组脑垂体激素引发的。人的生长激素也称为脑激素，激活其它的内分泌腺释放出促进身体内部和生体外形生长的激素来；促性腺激素激活生殖腺或性腺释放出促进体内性器官和身体外形性特征的发育的激素。雌性激素和卵巢分泌雌激素和黄体***，后二者分别对体内外性器官发育和排卵、行经周期产生影响。雄性激素即睾丸分泌睾甾***，引发男性特征改变。值得注意的是，性激素在出生前已存在，在整个生命周期中一直存在，不过在一生中，尤其在青春期对男性化和女性化所起的作用程度不一致。激素的改变可能会引发生理反应，因此产生情绪波动、和敏感性的加强，可能引发的情绪不稳定性增强。这类情绪上的不稳定性会连续下去，直到体内系统恢复平衡。7
青春期更是一段一些发展性问题易于升级的问题，尤其是部分包括到自我感知、自我感觉和负面情绪的问题。
自尊降低
前面我们谈到青少年尤其易于对自己的外表感到不满意所以，对外表的满意往往会和对本身的满意联络在一起。所以，对自己的外表感到不满的青少年往往轻易产生低自尊。因为青春期的女孩比男孩更易于对自己的外表感到不满，所以能被感知到的吸引力和自尊就愈加亲密相关，这就不难了解为何青春期的女孩比青春期的男孩有更显著的低自尊感受，而男孩在青春期则极少发生自尊降低的现象。 抑郁和***
自1950年以来，青少年***的增加率已经超出600%，尽管有迹象表明90年代中期以后，这一数字最少在男性中开始降低。***在青少年死亡原因中排名第三，仅次于意外事故和谋杀。尽管男性***身亡的案例比女性更为普遍，但有***企图的女性是男性的两倍。研究表明青少年的***行为经常和其它心理问题相联络，如抑郁、吸毒和分裂行为，尽管它和冒险行为无关。一项对超出1700名青少年进行的研究