文档介绍：中班语言：谁敢嘲笑狮子

　　中班语言活动谁敢嘲笑狮子教案关键包含了活动设计1，活动设计2等内容，知道每个人全部有自己的优点，并为自己的优势感到自豪。观察并了解画面，讲述小说中所发生的事。适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看中班语言谁敢嘲笑狮子教案吧。
　　幼儿园优质课
　　(一)内容介绍
　　“你知道我为何是百兽之王吗？”狮子骄傲地说，“因为我是最厉害的!”
　　不过，狮子到底厉害在哪儿呢?每次她想到一样拿手好戏，就发觉有其它动物比自己更在行。猎豹、猴、蛇，还有大象全部悄悄地嘲笑自己，她可气坏了：谁敢嘲笑狮子?
　　(二)专题分析
　　小说讲述了百兽之王狮子，从展示自己的拿手好戏中逐步迷失自信，到生气得大吼一声找回了自信的经历。小说告诉我们：每个人全部有自己的优点，无须为自己的短处耿耿于怀，要尽情地发挥自己的强项，这才是我们应该做的。
　　(三)情节分析
　　对于狮子的强大，从没有些人怀疑。狮子自己也是这么认为的，小说也是在狮子的骄傲自信中开始的。但没想到，在狮子想拼命证实自己的优点时，却频频被其它动物所超越。对狮子来说这些是打击，而对小读者来说，这却是一个了解动物“最大的本事”的契机。
　　挫败让狮子既茫然又生气，最终在狮子忍不住泄愤时，她的吼声帮她重新找回了自信。那我们儿童的强项又在哪儿呢？什么是我们值得自豪的呢?狮子洋洋得意的结局能引发小读者更多的思索。
　　(四)图画分析
　　本书采取了水彩画的方法来展现画面。画面中动物形象鲜明，外形特征显著；近大远小的***效果，生动、立体地表现出动物的大小百分比关系，也完美地展现了大草原上热闹的景象。
　　狮子面部表情的细微改变真实地反应了她的情绪，骄傲、吃惊、沮丧、愤怒、得意……全部在她的眉宇间一览无遗。而动物们先前脸上些许的嘲笑和最终听到狮子怒吼时流露出的恐惧也形成了鲜明的对比，从侧面烘托出狮子最令人生畏的本事——吼叫。
　　另外，书中也展现了狮子及其它动物多种不一样的动态，便于幼儿欣赏、观察、临摹和创作。
　　(五)角色分析
　　盲目自信的狮子知道自己是了不起的万兽之王，可当她千方百计地想证实自己的实力时，她才发觉，原来并不知道自己真正强在哪儿，她的自信也逐步化成了愤怒。这么的境况似曾相识，我们也时常知道自己并不弱小，但自己的优点到底在哪儿却未必了解。大狮子重拾自信的过程，也是我们认识自我的历程。
　　(六)语言分析
　　小说中重复出现了语句“没人敢嘲笑狮子”，老师可用不一样的语气、语气来演绎狮子的情绪改变。
　　小说中的语句，如“有的，有的，还有的……’’老师可引导幼儿欣赏，并尝试用类似的语句进行讲述，以促进幼儿语言表示能力的发展。
　　(一)活动设计1
　　1、设计意图
　　《谁敢嘲笑狮子》小说生动有趣，在诙谐幽默的情节中，它告诉读者每个人全部有自己的优点，无须为短处愁怅，发觉、发挥自己的优点才是真理。
　　第一个步骤在出示狮子身体的局部时，老师能够从狮子轻易和其它动物混淆的身体和四肢开始，最终才出示最具特色的雄狮鬃毛，以帮助幼儿感知“和众不一样”的主要性。
　　在活动的第二个步骤中，老师在讲述小说的发展部分时，设置了一个“动物大比拼”的游戏，让幼儿思索发觉，“即使是弱小的动物，也有比强大的狮子厉害的地方"，为下一步寻求自