文档介绍：河北师范大学
硕士学位论文
高等职业院校教学质量监控体系研究
姓名:张莉莉
申请学位级别:硕士
专业:职业技术教育学
指导教师:张志增
20091120
摘要进入世纪,高等职业教育飞速发展,办学规模日益扩大,在社会经济发展中发挥了巨大作用。然而,高等职业教育教学的质量远不像其数量扩张那样令人满意。完善和优化当前高等职业院校教学质量监控体系和运行机制,对教学过程进行科学监控,是高等职业院校提高教学质量的有效方法。近年来,各高等职业院校对构建教学质量监控体系都进行了理论研究和实践探索,但还处于起步阶段,如何改进和完善与高职教育人才培养目标相适应的教学质量监控体系,成为当前提高高等职业院校教育教学质量的一本研究依据教育学理论、系统科学理论和全面质量管理理论,综合运用文献研究、对比研究、调查研究和分析总结等方法,总结回顾了我国高等职业院校对教学质量监控理论研究与实践活动的历史进程,分析了我国高等职业院校教学质量监控体系的现状、做法及存在的主要问题,通过比较借鉴世界发达国家对高等职业院校教学质量监控的经验做法,对完善与优化我国高等职业院校教学质量监控体系提出了建议。通过对影响高等职业院校教学质量的基本要素说囊蛩亍⑽锏囊蛩亍⒐芾淼囊蛩的分析,立足高等职业院校教学活动全过程,提出了构建高等职业院校教学质量监控体系的基本原则,从目标管理体系、组织管理体系、制度管理体系、信息反馈体系、督导评价体系、激励约束体系六个方面对教学质量监控体系基本框架进行了完善与优化。特别是对教学质量环节、教学运行环节、教学输出环节进行了完善与改进。结合唐山职业技术学院教学质量监控体系的构建及其运行实践,提出了改进和完善高等职业院校教学质量监控体系的对策与建议。本研究与唐山职业技术学院的教学质量管理实践紧密结合,从教学输入、运行、输出等环节的全过程建立起了更具针对性和可操作性的教学质量监控体系,并对教学质量监控体系的应用性、可行性进行了实践检验,为完善符合高职院校教学自身特点和规律的质量监控体系提供了有益探索与实践。关键词:高职院校教学质量监控体系全面质量管理项重要课题。监控目标管理体系,按照全员性、全方位、全过程的“全面质量管理理论”,从教学输入
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髀本研究的目的与意义进入世纪,我国高等教育飞速发展,高等学校办学规模不断扩大,高等教育招生数和在校生规模持续增加。到年为止,全国各类高等教育总规模超过万人,全国共有普通高等学校所,其中普通高校中本科院校所,高职ǹ院校高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,在促进我国高等教育由“精英教育阶段”向“大众化教育阶段”的历史发展过程中起到了非常重要的作用,着重培养应用型、实用型、职业型专门人才,重点是培养技术人才。眩昀矗夜叩戎耙到逃〉昧养模式正在形成;毕业生逐渐得到社会认可。但是,随着我国高等职业教育大众化进程的加速,也带来了诸多矛盾和问题,如高职教育的定位不准,办学特色还不够突出;教学软硬件水平跟不上学校转型的要求;专业设置、培养目标、课程体系与社会需求还不够协调;实践教学与理论教学比例不足;教学质量监控评价机制还不够完善;毕业生结构性过剩,就业压力不断增大等。高职教育的质量远不像其数量扩张那样令人满意,高职人才培养的质量问题日渐突出。高等职业教育如何办出特色,如何改进和完善与高等职业教育人才培养目标相适应的教学质量监控与评价体系,确保教学质量的稳步提高己成为社会各界普遍关注的问题。年月国务院制定下发了《关于大力发展职业教育的决定》:革”的要求。年,教育部颁发的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》谈遊指出,“适当控制高等职业院校招生增长幅度,相对稳定招生规模,切实把工作重点放在提高质量上”。年教育部和财政部又联合下发盼模动“高等学校本科教学质量与教学改革工程”。年日教育部就社会关注度高、影响教育改革发展全局的个