文档介绍：语文课反思语文课猫反思总结
《猫》这篇精读课文生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的调皮可爱,XX搜集了语文课猫反思总结，大家一起来看看吧!
语文课猫反思总结篇1
引导学生将生活积累、感爱好的事情同课文中描述的内容结合起来，畅所欲言。猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，全部见过，有的学生还养过猫。在教学中唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点。在读中整体感知人和动物友好相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。引导学生感受作者用详细事实表现动物特点的描写方法。
如“猫叫声多改变”时，有个孩子控制不住，小声叫了一声，老师没有批评，而是激励大家一起模拟，马上，一石激起千层浪，学生们沸腾了，一声声不一样的“猫”叫声，叫出了爱好，叫出了友好，愈加叫出了对课文的了解。
一位大教育家说过：“教育的技巧并不在于能预见到课堂的全部细节，在于依据当初的详细情况，巧妙的在学生不知不觉中做出对应的变动
反思这节课，热热闹闹，学生爱好也较浓!猫的可爱也给学生留下了深刻的印象!不过以后的读少了，关键是前面的识字步骤浪费了时间，以后在时间安排这首先我会注意!
语文课猫反思总结篇2
在这节课中，为帮助学生体会老舍先生爱猫、爱生活的情感，我设计了自由读、默读、浏览、指名读、有体会地读、师生共读、推荐读、边想象边读、评读等多个读书形式。在多种读的形式中，学生因为各自的了解不一样，对不一样字句语气、重音的处理也不一样，读得效果很好。这么设计是为了激励学生多角度、有创意地阅读，只有利用多个方法读书，才能发挥学生个性化特点，产生“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”的教学效果。在多种读书形式的穿插利用中，学生从整体感知到深入了解课文内容，一直边读边悟，最终深切地体会了老舍先生的爱猫、爱生活的情感。
我感到学生在读“猫的性格古怪”一部分时读出了自己对性格怪的猫的喜爱之情，在读满月的小猫玩鸡毛、玩线团、撞桌腿等词句时再现了满月小猫更可爱的情景。学生经过自己的读个性化地再现了老舍先生对生活的热爱，同时表示了自己对生活的热爱，达成了我所设想的“以心悟情、以声传情”教学效果。
语文课猫反思总结篇3
1、时间安排前紧后松。能够将课前预习部分在课前落实扎实，课上点到出现问题最多的字词即可。这么能够节约一分钟左右。让学生在最终的练习步骤上有更充分的时间，让练习更充足，真正让学生写出自己的心声。
2、“析情明理”步骤，完全能够让学生放开谈自己的感受，激励学生畅所欲言，所谓的理不一定非要和老师讲解的一模一样才对，一定要相信学生能谈出自己的感受。站在学生的角度去思索问题，才能有更多的收获。而这个步骤，学生们对自己的感受已经谈的很好，我又出示了自己的体会，实属多出，这么就轻易禁锢学生的思维。因