文档介绍:“把耳朵叫醒”
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“如果你不爱歌唱也没关系,就让第一道阳光把你的耳朵叫醒。”歌手金海心的一曲《把耳朵叫醒》,让我不由自主地联想到了小学语文课堂中学生倾听能力的培养――让教师把学生的耳朵叫醒吧!
一、明确任务,使学生想听
小学生的注意力极容易分散,认真倾听很多时候无从谈起。因此,教师教学时必须进行适当引导。每次学****活动之前,教师应该明确地告诉学生这次学****的目的和任务,让学生带着问题去听。在学生认真倾听后,教师要马上提问:“刚才你听懂了什么?”学生为了正确回答教师的问题,就必须对自己听到的材料进行加工,然后提取有用的信息,或分类或概括,再有针对性地作出同答。比如,在教学《一本男孩子必读的书》时,教师出示学****提要:这本必读的书是什么
?主人公是谁?讲述了什么事情?让我们在本书中学到什么?本课的作者是怎样看待这本书的?这样一来,学****任务明确后,学生为了展现自己的学****成果,自然更想认真倾听,更愿意认真倾听。
二、授予方法。使学生会听
要培养学生的倾听能力,还要让学生明确该听什么、怎样听。这就需要教师适时地引导点拨,教给学生方法,使学生会听。教师可以对学生提出一些具体的、可操作的、细化的倾听要求,进而指导倾听方法:一要专心。无论是听老师讲课,还是听同学发言,必须停下手中的任何事情,把目光聚集在发言者身上,做到聚精会神。二要耐心。要注意听清老师或同学说的每一句话,听完别人的话再发表自己的意见。即便发言人的看法有错,也一定要等他把话说完了再用适当的方式指出。三要细心。要辩证地听取别人的意见,不能盲从,要取其精华,弃其糟粕。四要虚心。当别人提出与自己不同的意见时,要虚心倾听。如果对方的观点是正确的,要边听边修正自己的观点;如果对方的观点