文档介绍：小学学校科研工作计划学校科研工作计划三篇
导语这篇有关学校科研工作计划三篇的文章，是为大家整理的，期望对大家有所帮助！
第一篇
一、指导思想：
继续落实实施教育科研为教育教学决议服务，为教育改革实践服务，为促进老师和学生发展服务的方针。围绕县教育局“聚焦主业提升质量”的专题，充足发挥“研究、指导、教育、管理”的中心作用。落实县教科研基地的规范化管理，以“给每位孩子一个生活力”为总目标，以市级、县级关键课题方案的全方面实施和结果的辐射为统领，促进课题研究的扎实开展和结果转化；
以课堂教学为主阵地，充足发挥教科研在教学改革、老师成长、学生、学校发展中的先导作用；
使学校教科研成为老师专业成长的摇篮，成为学生个性发展的沃土，成为学校提升品位的原动力。
二、关键工作：
1．以课堂转型为关键，为学生的“学”服务。要关注课堂教学转型和变革，转变关注老师的“教”为学生的“学”，“基于学****力发展的学和教方法的转变”。要发挥教研组的功效，以常规教研活动为载体，聚焦课堂，在研究教法的同时，关键研究学法，重视骨干老师的培养和指导，表现“轻负高质”，实现课堂从重“教”到重“学”的转移，以把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、不停提升课堂教学的有效性。
2．以课题研究为载体，提升师生教学能力。要发挥课题组、骨干老师的功效，以连续性的专题研究活动为载体，经过校长的市级主课题引领和任务驱动下的实践干预，聚焦问题，来研究问题处理策略，以形成提升学生生活力、提升教和学能力的专题、总结教学经验、提炼教研结果，进而提升老师的科研水平学生的学****能力。
3．以阅读培训为方法，提升老师理论素养。要经过理论学****经典阅读、校内外培训、教授汇报等活动，营造良好的读书继教气氛，提升老师的理论素养、信息视野和文化底蕴。
4．以“教研训一体化”为着眼点，促进科研结果形成。借助县重大课题的校本研修，促进老师个体自我反思为关键目标的教科研活动形式，期间老师博客是激发老师反思热情、培养老师反思****惯的有效载体。在不停反思中，形成教学案例、论文、科研汇报。
三、详细工作：
1．全方面落实市、县教科研工作会议精神，主动落实“一个关键：课堂教学转型提升的研究”、“二项服务：服务老师专业素养提升；
服务学生全方面发展”、“三个标准：以标导学；
以学定教；
以学验教”、“四大方法：队伍建设；
教研训一体；
项目推进；
导评结合”的工作关键点。发挥教科研指导作用，落实青年老师培养目标，扩大学校教科研骨干队伍，并深入健全激励和保障制度，推进校本研究工作，形成本校教科研特色。
2．要以课题研究为龙头，培养研究型老师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流。老师科研逐步向“四个转变”前进：由“突击性”向“长期化”转变；
由“功利型”向“内趋型”转变；
由“任务型”向“处理问题性”转变；
由“零碎型”向“系列型”转变,形成我校教科研工作的新风格、新格局。要认真抓好现有课题的结题和继续研究工作，主动推广已经结题的课题结果，并以课题研究促课堂教学，促学生学****能力的培养，深入提升学校科研层次。
3．坚持科教一体，落实施动研究。要有计划、有目标地在全校老师中深入开展以“修师德、练内功、强素质、树形象”为方向的内外结合，听课和磨课结合，外出学****和邀请教授指导结合，业务培训和实际操作结合，收看录像及课后研讨结合等各类学****研讨活动，从课堂中搜集研究案例，提炼理论；
又从课堂中检验研究结果，凸现研究亮点，促进老师教学教研能力提升。要发挥市、县、校骨干老师的示范作用，主动参与县教研室组织的“青年老师课堂教学比武”竞赛，努力争取在比赛中创校史新高。同时，研究学科教学疑难问题、“课堂转型”热点问题和课堂教学技术问题，研究“学****目标和教学提议”，着力研究学生学****能力的培养，提升老师科教一体意识，提升学科老师教学研究、教学指导和课堂教学专业水平，让每一位参加活动的老师全部在活动中成长。
4．教科室继续做好教科研指导和服务工作。要拓展学****渠道，提供交流平台。开展了以“学科教学论文”写作为载体的论文撰写常规培训；
“精读一本教育名著，撰写一篇教育体会文章”活动；
“反思课堂,形成结果”为专题的课堂教学反思活动。要充足利用杨小校园网这个网络平台，组织老师理论学****资料、教学资源和教育经验的交流和分享，组织项目实施和专题论坛活动，主动激励中青年老师开展“博客”教研，认真做好青年老师个人博客，并发表日志，开展教育研讨活动。着力组织老师主动参与各级各类的征文、论文、案例等比赛，努力争取在获奖的面上扩大，获奖的层次上有较大提升。坚持立项课题以档案袋的形式进行过程管理，定时检验，规范实施立项课题开题论