文档介绍：户外活动总结
篇一：
（一） 火红的五月，***的校园，校内的各项活动如火如荼的开展着。为了给学生提供愈加宽广的活动平台，开阔学生的视野，更加好地愉悦学生的身心，学校又将活动的时间和空间延伸至假期和校外，决定组织学生户外活动。此项活动坚持以人为本，以学生发展为本，有目标、有计划、科学合理地安排和组织，为培养学生的团结合作、互帮互助的能力，动手实践能力和创新能力，全方面提升学生素质，使学生形成良好的行为****惯和思想道德品质，成为"有理想、有道德、有文化、有纪律"的中国特色社会主义建设者和接班人。 此次户外活动安排的时间前后连续了近30天的时间，活动的地域范围也比较宽广，逛城下乡参观景点，路径有多条；组织活动的方法也是多个多样的，有参观景区风光，聆听历史传说，郊外野炊聚餐，驻足游戏玩耍等等，学生准备充足，班级组织有序，很好的释放了学生的***，愉悦了学生的身心。 此次户外活动是以班级为单位组织活动的新尝试，当初老师的疑虑较多，关键是出于对安全和时间的考虑，不过学生的愿望和***深深地感染着老师。时间、地点的安排，活动的路线的设计，所需食品及其它物品的采购，包含活动时的纪律要求，大部分全部是学生参加决定的结果，在整个活动过程中，每一位学生全部是团体中的一份子，有很强的参加热情，充足表现了团体互助、协作的精神，学生也知道了发明愉快和分享愉快的主要性。 此次户外活动的路线关键是三条，第一条路线是蝶园广场----盂城驿----镇国寺-----运河二桥-----人民公园；第二条路线是走进自然：马棚东湖度假村；第三条路线是参观文游台。交通方法关键是不行和乘坐公交车两种形式，一路走来一路歌，即使疲惫，不过学生的性质很高，还感觉时间过得太快，深感意犹未尽。在蝶园广场，学生关键体验竞技愉快；在盂城驿，学生聆听了悠久的历史小说，参观了典雅古朴的古代驿站；在镇国寺，学生参观了其实恢弘的佛教建筑群，在佛门净地，浮躁不安的心理得到了净化，感受到了好人一生平安的真谛；在运河边二桥上，学生各显身手，埋锅搭灶，尽情享受自己的美味，玩的不亦乐乎，眼前的湖景更是应接不暇，热爱故乡之情油然而生；人民公园则完全成了学生的乐园，溜冰、划船、走迷宫、开碰碰车等等，娱乐的项目应有尽有，在这里，孩子们好像又回到了久违的童年；马棚东湖度假村则是另外一个境界，纯自然的，天人合一，一汪湖水波光粼粼，岸边荡漾着几艘小船，天空碧蓝如洗，不时几只大雁飞过，留下几声雁鸣。自然，让人心潮澎湃，流连忘返；而着名的文游台景区更是同学们心驰神往的地方，在那里，学生聆听了专业的介绍，学生了解到了更多有关文游台的知识，学生对文人墨客有了更多的敬仰，学生愈加感受到了我们故乡有着深厚的文化底蕴。所到之处，皆有孩子们的欢声笑语，四处是孩子们的赞叹惊奇，四处有孩子们的活蹦乱跳的身影。总而言之，孩子们有了一次真正意义上的走进自然，走进景区，走进会馆，增加知识，开阔视野的户外活动，孩子们兴奋，孩子们满足。 当然，活动成功开展的同时也暴露出部分值得注意的问题。 同学们在途中随地丢垃圾的现象时有发生，尤其是吃过零食用过餐以后，现场一片狼藉的场面，让我们无法和我们是文明学生的形象画上等号。因此让我在这里再一次倡议，集体活动注意我们举止文明，只要我们每个人为文明形象迈出一小步，我校的文明形象将向前一大步。部分学生文明谦让、团结互助的表现不足，抢座位，抢食物，喜爱嬉戏打闹不注意安全等等现象时有发生，对于集体事务出现问题时，部分同学有袖手旁观的现象，比如打扫垃圾时无动于衷，缺乏劳动概念、卫生观念和集体意识，有的学生破坏公共财物破坏环境。在参观景点时，学生忽略人文景观，观赏不够细致，或爱好不在欣赏景物，了解知识上，或嬉戏打闹或不够严厉。在活动过程中，部分同学没有根据出发前制订的要求纪律去做，脱队掉队的情形时有发生。以上全部是存在安全隐患或违反开展活动初衷的情况，值得思索，应该改善。 这次户外活动是一次全新的尝试，给我们的思索认识也是全新的。活动场所能够深入的去开辟，活动的方法能够深入多样化。比如走进农村
走进农场，体验农家乐，体会农民的艰辛；走进小区，宣传社会公德，树新风；走进困难家庭，奉献自己的爱心，帮助孤寡，促进社会友好；钓鱼，开辟校园农场，在野外进行部分丰富多彩的文娱活动，展示才艺，赞化大舞台篝火晚会完全能够在校外进行。也就是说这些活动不但仅是观光放松身心，而且是为了开阔眼界、丰富知识、展现赞化学子的风采，对学生进行情感教育，励志教育。 活动开展的时间一年四季全部能够，依据不一样季节的特点开展各具特色的活动，对孩子进行更为全方面的教育和引导。 对于每次活动的后续工作要立即跟上，比如班会课上进行心得交流，校园内进行活动征文、图片的展示，让活动的
价值凸现出来，进而在学生的心灵深处留下深深