文档介绍：听君一席言，胜读十年书
今年暑假期间，我有幸地采访了我初中母校市优秀语文老师刘菲老师，从老师的娟娟细语当中向我们娓娓道来自己从教的经历、经验以及感悟。情到深处，动容之时，语调铿锵，情绪高昂，令人为之感同身受，备受启发，领悟到“为人之师”的责任、荣耀、不易。
尽管阴雨绵绵，但早已相约好的访谈活动还是在欢快轻松的环境中开展进行。老师从语文教师所应具备的素养，知识储备，教学机智等诸多方面来阐述自己独特的感悟。所谓句句真情，声声动人。
在有关于应试教育与语文的魅力的辩证矛盾关系中，刘老师始终以理性睿智的态度看待它。既不能干巴巴地一味讲授考点，这样显得过于功利化，此外，还会显得枯燥无趣，索然无味，让学生感受不到丝毫文独特、意蕴丰富的语文魅力。然而，反之亦为错，刘老师提到, 语文考试与上课是有必然的联系，因此，在不忘展示语言魅力的同时, 也要注意考点的覆盖分布。时刻把这两点有机巧妙地结合，而不是机械地分割开来。
言行一致是刘老师教学过程当中一贯秉承的原则、宗旨。言出必行，言而有信，势必能在学生心中树立起必要的威信，有号召力和较强的行动力。虽然说，让学生身生惧怕之心，有助于教学工作的顺利进行，但要持之有度，坚持适度原则，否则，则会让学生心生厌恶反感。但是，必须强调的是，让学生敬畏你，拿出威信来，又是一名优秀称职的老师所应该具备的。
语文课堂最注重的是旁征博引、贯通古今，综合运用各类知识。因此，语文老师要通过不断地学习扩展自己的知识，开拓自己的视野。要时时学习教学前沿方向，新课标要求，结合当地特色具体问题具体分析，提问题及布置作业皆要有梯度，由浅入深，逐层深入，进行探讨式教学，注重分等教学和因材施教，不脱离学生具体实情。
刘老师提出她眼中的语文是将课本语文、社会语文、生活语文等结合起来的。因此，语文并不局限于文本知识，而要时刻关注时政，关心学生的生活，了解他们的秉性及思想动态。上课时作必要的课外迁移，更贴近他们的日常生活，将语文课堂变得兴趣盎然，激起他们的学习语文的兴趣和动力。
以刘老师多年来的教学经历，在讲授课程中，若不能创新形式，那么就老老实实地上一堂规范，内容充实的规范课。上课条理务必清晰，设计环环相扣，抓住重点难点，不超出也不少于考试大纲，注重一课一得，把最应该传授的知识落实到位，切忌泛泛而教，如蜻蜓点水那般，要让学生真正有所收获。
至于谈到语文的通用模式时，即所谓的表达了什么，抒发了什么此类固用的模式时，老师有自己独创的教学方式。老师主张用品析的角度来分析、讲授课文。让学生成为课堂主角，让他们找出自己觉得写得精彩的地方，勾画出来，并声情并茂地朗读，说出自己的体会。引导学生从品析语言、修辞、用