文档介绍：《初中数学新课程标准》读后感
信阳市平桥区胡店乡中心校吕大忠
教育部2011年颁发了义务教务课程标准，提出了“深化教 育改革，推进素质教育”的新理念，同时，全国各地纷纷开始了 课改实验，为此，我校数学教研组也组织全体数学教师进行课程 标准的学****并要求教师们在平时的课堂教学中将新课标落到实 处，下面就学****新数学课程标准，谈一谈我的一点体会和做法：
一、 新课程标准下的教学中师生应相互沟通和交流
在传统教学中，教师负责教，学生负责学，以“教”为中心, 学生围绕教师转。教师是知识的占有者和传授者，教师是课堂的 主宰者。课堂中“双边活动”变成了 “单边活动”。另外以教为 基础，先教后学。学生只是跟着教师学，学生的学变成了复制。 缺乏主动和创造精神。新课程强调，教学是教与学的交往，互动, 师生双方相应交流，相互沟通，相互启发，相互补充。教师由教 学中的主角转向“平等中的首席”，由传统的知识传授者转向现 代的学生发展的促进者。
二、 新课程标准下教师应充分理解和信任学生
在以往的教学中，由于教师缺乏对学生自我学****能力的充分 信任，在讲课时，课上教师说得多、重复的地方多，给学生说的 机会并不多。教师的讲为主的数学教学过程，占用了学生发表自 己看法的时间，使教师成为课堂上的独奏者，学生只是听众、观 众，这大大地剥夺了学生的主体地位，其实，在走进课堂前，每 个学生的头脑中都充满着各自不同的先前经验和积累，他们有对 问题的看法和理解，这就要求教师新课程标准下要转变观念，从 学生的实际出发，创设有助于学生自主学****的问题情境，引导学 生通过实践、思考、探讨、交流，让他们有可说的问题，让他们 有充分发表自己看法和真实想法的机会。从而获得知识形成技 能，并发展思维，学会学****促使学生在教师的指导下生动活泼 地、主动地学****正如教育家陶行知先生说的：“先生的责任不 在教，而在教学生学。”当然，教师作为教学的组织者也不能“放
羊”，在学生说得不全、理解不够的地方，也要进行必要的引导。 以往的教学中，教师在讲到某些重、难点时，由于对学生学****潜 力估计不足，所以教师包办代替的多，讲道理占用了学生大量宝 贵的学****时间。即使让学生自学也是由“扶”到“半扶半放”， 再到“放”。叶圣陶先生说：“教者，盖在于引导、启发。”这 就是说教师是指导者就不能“代庖”，教师因此新课程标准要求 教师“带着学生走向知识”而不是“带着知识走向学生”。课堂 上教师可以采用“小组合作学****的教学形式，加强学生之间的 合作与交流，充分发挥学生群体磨合后的智慧，必将大大拓展学 生思维的空间，提高学生的自学能力。另外，教师从讲台上走下 来，参与到学生中间，及时了解到、反馈到学生目前学****的最新 进展情况。通过学生的合作学****和教师的引导、启发、帮助，学 生必将成为课堂的真正主人。
三、新课程标准下教学中教师的作用
新课程标准下教师已经不再是单纯地传授知识，而是帮助学 生吸收、选择和整理信息，带领学生去管理人类已形成和发展的