文档介绍：太和县第八中学
班
主
任
工
作
案
例
高一(3)班
孙立全
高一(3)班班主任工作案例
——有这样一个男孩
这个案例是一个为了一个男孩写的,对一个学生进行叙事,他是幸福的,因为他有一个非常关心他的老师,关爱学生也是班主任工作永恒的主题。教书育人不能没有爱,爱的教育不能没有艺术和教育的智慧。
案例简述
范恒亮,男,18。家庭条件较好。之前在二中学了一学期,给班主任找了很多麻烦,后来在家半学期没上学,正准备出去打工时听说八中是寄宿制学校,在家人的再三劝说下来了八中,报到时,军训已结束,他妈介绍说他是个很内向的孩子,个头高胆子却很小。当时他看起来确实很腼腆。但后来他的表现却与之前说的截然不同,做事情我行我素,毫不忌讳的玩弄他的手机,被我批评后只是放进口袋并未表现悔过的样子;开学第一天升旗他就在我前一天千交代万叮嘱不要迟到的情况下公然迟到并一摇三摆想进入队伍,我非常生气,由于是第一次我还是没表现出来,升旗后找他谈了话,要求他下次别迟到。上课时我也经常观察他的听课表现,其他老师课上,他总把书堆得高高的,挡住老师的视线,埋头玩手机,给任课教师的印象非常差,从和班里同学的谈心交流时我了解到他的手机是从不离身的,他有很多过去学校的朋友,他们从早到晚总是用手机上微博,上QQ聊天交流。
我感觉他如果能改掉依赖手机的****惯,把心思放在学****上,三年后会考个好学校的。因为他中考成绩仅差2分没达太和一中平价线。因此我先联系到他妈了解他的性格,在找到他本人和他进行了一次长谈,试着让他走出虚拟的世界。一开始,他还算配合下决心试着改变过去的生活方式,全心全意投入到学****中去。但是好景不长,仅仅坚持了两天,又恢复以前的样子,我只能反复找他谈话。说着说着到第一次月考了,由于平时不学,考试成绩肯定不理想,但是,他的语文和英语却意外的高于班里较好学生的分数,进而说明他的基础很好,只是不好好学****在
“吃老本”。后来,我又发现他给我班某位女生关系很近,经过打听果然是在谈恋爱,虽说他还小,但身高185cm,又帅气,跟女生难免产生暧昧之情,并且这位女生成绩还可以,我立即找他谈话,我说话的语气很重,“你不学****为什么还要拉其他人不学,谈恋爱是高中生决不允许的,如果你还犯这么严重的错误,你回家算了!”我又找了那女生谈了话,让她以学****为主,别因为早恋耽误了学业,女生听我一番说理后,答应以后不会了。但是范恒亮由于无心听课,他试图通过迟到表现来获得“与众不同”,引起老师和同学关注,寻求心理平衡。不管谁的课,铃声响了跟他没关系一样,慢腾腾的走着,进班不喊报告,有时还热班里学生哄堂大笑。
在对他的教育中我发现他有着极其孩子气的一面,想尝试一下新鲜事物,上课调皮捣蛋、不专心听课,也是为了表现出他的个性张扬。同时我也察觉他的有些人生观价值观的取向有偏差,他会认为老师对他进行教育是为难他,他会觉得对他进行适当的惩戒和教育是学校不人性化管理的体现等等。通过与他谈心走近他,慢慢地我了解到他从不撒谎,为人坦诚,不耍心眼,我可以通过他了解班级其他学生的情况,比如说某某的家庭情况,某某在谈恋爱等等,我还发现他很喜欢表现自己,对老师安排他做的事,能够尽心完成。给我印象最深的是一次班里要卫生大扫除,需要高个子擦风扇,当时我并未叫他(其实是在我的心里从未指望过他),可是他却毫不犹豫地