文档介绍：计算机技术教学论文计算机教学改革论文
关于《传感器与检测技术》课程教学改革的探讨
摘要：《传感器与检测技术》是一门抽象难懂且实践性强的专业 课。针对该课程的特点与实际教学中出现的问题，分别在课堂教学和 实验教学上采取了一些改革措施，这些措施有助于提高课程的教学质 量和培养学生的综合素质。
关键词：传感器与检测技术 课堂教学实验教学
0引言
《传感器与检测技术》是一门随着现代科学技术发展而迅猛发展 的综合性学科，已广泛应用于人类的社会生产和科学研究中，起着越 来越重要的作用，成为国民经济发展和社会进步的一项必不可少的重 要技术［1］。
《传感器与检测技术》涉及的学科面广，是数学、物理学、电工 电子学、自动控制工程、计算机技术等多门学科的交叉融合，除传感 器与检测技术基础知识外，包括众多电工参量、机械参量、热工参量、 成份参量的检测原理、方法与技术等内容。学生开始学****本课程时通 常感觉很抽象、不适应，容易出现枯燥、难以学好的感觉。为了提高 教学水平，保证教学质量，对传感器与检测技术进行课程教学改革是 有必要的。本文分别从课堂教学和实验教学两方面改革进行探讨。
1课堂教学改革
《传感器与检测技术》总课时为40学时，其中理论教学课时为32 学时，实验教学课时为8小时。教材采用的是刘晓莹主编的《传感器 与测试技术》，该书包含了测试技术基础知识和各种传感器的原理和 应用。在有限的32学时里所有内容全部教授完是不可能的，在课堂教 学时内容要适当进行筛选，一些典型常用的传感器（电阻、电容、电 感、光电传感器等）要进行详细讲解，有些内容课堂简单带过，鼓励 学生课后多查资料自学，这样既可以锻炼学生的自学能力，也可以扩 大知识面。另外，传感器的发展日新月异，教材内容不可能及时更新, 教师应该及时查阅资料补充些最新的传感器知识，让学生们了解传感 器的最新发展动态。
在学****一种传感器时，教材上的教学顺序通常先讲传感器原理， 再讲传感器的测量电路，最后讲传感器应用，这种平铺直叙的模式很 难提起学生的兴趣［2］。传感器的原理和测量电路听起来比较乏味， 而传感器的应用结合生活中的实例会比较有趣。在讲课时，可以先介 绍传感器在生活中的一些常见应用实例，充分调动起学生的兴趣，让 学生带着疑问和好奇再去学****传感器的原理和测量电路，这样效果会 好很多。如在讲电涡流式传感器时，首先提到近年来高考、研究生考 试等招生考试考生将手机等通讯设备带入考场，采用了金属探测仪。 为什么金属探测仪可以在不接触考生身体的情况下就可以探测呢？
让学生产生疑问和兴趣，接着再介绍金属探测仪的工作原理：由于金 属的电涡流效应，当探测线圈靠近金属物体时，金属导体表面会产生 电涡流，由电涡流产生的磁场会使探测仪振荡回路中的能量损耗增 大，检测出这种变化并转换成声音报警信号，这样就可以判定探测线 圈下面是否有金属物体［3］。金属探测仪就是电涡流传感器的典型应 用之一。再如讲到光电传感器时，结合图片先介绍紫外光电探测器在 军事、民用、医疗等各领域的广泛应用，然后结合本人读博期间如何 设计和制作紫外光电传感器，最后再来解释紫外光电传感器的原理， 属于光电传感器中内光电效应制成的器件。在这样的教学过程中，学 生积极性更高了，教学效果不错。