文档介绍：我的学****我做主
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传统的英语学****模式具体表现在过分重视语法和词汇知识的条分缕析，忽视对实际语言能力的运用。即教师花大量时间进行知识灌输，让学生背单词、记语法、做****题,学生没有自主学****和积极思考的时间和空间。这极大地泯灭了学生自主学****的热情和创新精神。
新世纪的教育应该是“为发展而教育”，就是为学生的发展而教育，为社会的发展而教育。学****的实质是学生自主构建与知识结构相对应的认知结构的过程。作为教师，最重要的不是教给学生多少知识，而是教给学生获取知识的方法和能力，要让学生真正做到“我的学****我做主”。
以自我为中心
在英语学****的指导过程中，教师要落实学生的主体地位，让学生体现主体参与意识和自主发展的学****目标，使学生学会以自我为中心来学****学会创新。这可以以学案（学生自主学****内容）为载体，实施对学生自主学****主动探究的指导，将课前与课堂相结合，学生自学与教师诱导相结合、知识与能力相结合，形成全方位、多渠道、多角度的“多维互动式学****从根本上实现学****过程的几个转变，即：变“学后作业”为“学前作业”，使学生具有良好的自主学********惯；变“教程”为“学程”，让学生充分展开自主学****活动；变“教师讲解”为“自学交流”，提高学生自主学****的质量，调动学生的自主学****热情。学生在学****过程中能独立自主地选择确立发展方向和发展目标，积极主动地获取知识、应用知识、探索问题和解决问题的学****活动。在自主学****过程中，教师只是起了组织、指导、评价和鼓励的作用，是学生的帮手和朋友。在时间安排上更多的是学生自主性、探索性的学****活动。独立性、主动性和创新性是以自我为中心学****的显著特点。
课前：有明确的学****目标，形成良好的预********惯，能积极主动地完成学案要求。
课堂：有积极主动的学****状态，包括全面参与状态、主动交往状态、积极思考状态、适度紧张状态等。
课后：形成自觉复****氛围，表现出自治自律、自学自得的学****品质。
让学生以自我为中心的学****能充分发挥英语学****的主动性和创造性，真正实现由“学会”到“会学”的根本转变，使学生形成发现问题、分析问题和解决问题的独立自学能力，最终形成他们适应学****化社会所需要的终身学****能力。
精心内化学案
学案是学生进行自主学****自主探究的材料依据，它主要包括学****目标(Learning Aims)、学****重点难点(Key Points)、自学疑难信息反馈(Possible Problems)、学****策略和方法指导(Preview Guide)、学能尝试测试(Preview Test)、还可以包括课堂反馈(Class Work)等环节。好的学案，实际上就是教学内容的深化与延伸，它源于教材，又不拘