文档介绍：2019教育硕士论文开题报告
一、研究问题与文献综述(研究背景与问题、相关文献综述、主要参考文献)
目前,我国艺术类专业逐渐成为社会热门专业，越来越多的学生热衷于此类院校,中学艺术生的扩大，是随着社会经济的发展，社会大量需求艺术人才，以及国家素质教育推行，人们思想观念的变化结果。从1999年高校开始扩招，艺术院校也加入扩招大军。由于高等艺术院校对艺术生的文化成绩普遍要求较低，很多考生认为这是一条通关捷径，文化基础较差的学生纷纷选择艺术专业。所以高中艺术生是高中学生中一个相对特殊的群体，主要表现为大多数学生文化基础差，厌学思想严重，重专业轻学****但同时他们思想活跃、情感丰富、热情澎湃, 实践活动能力较强。作为一名高中艺术专业学生的英语教师,研究掌握并重视激发学生的英语学****兴趣，对提高课堂教学效果有及其重要的意义。
2. 问题的提出
笔者作为一名高中艺术学生的教学工作者和管理者,发现艺术学生有着不同于普通院校学生的学****特点。目前艺术类学生与其他普通院校的考生不同，除了要参加高考外，还必须参加学校组织的专业考试。该类考生必须是专业考试合格且高考成绩达到该院校录取分数线才能被录取,且肩负着文化与专业学****的双重重担。笔者根据在东北师范大学附属中学艺术部多年的工作经验来看，大多数艺术类学生受文化课底子弱的影响,文化课学****积极性不强,不善于思考,学****主动性差,虽然他们也知道不止专业要好，同时文化课在高考时也很关键，但由于大多数的艺术生在中学时就是文化课的失败者，类院校在高考中。这些想法使笔者深入思考。
艺术类专业学生的学****现状仅仅如此吗?怎样提高它们的英语学****兴趣?笔者认为兴趣是学****的强大动力和内在力量，是青少年学生学****的主要动力源，是开发智力的钥匙。它能使个体的整个心理活动积极起来，处于最佳状态，顺利地接受各种信息，兴趣的激发和培养将使英语教学事半功倍。英语教学应以兴趣的培养和激发为基础,培养目标仍然以德、智、体、美全面发展为任务，以具有良好扎实的艺术基础知识、健康向上的人格魅力、为社会主义现代化建设服务为目的，培养出在艺术设计、艺术教育及艺术研究方面有所发展的专门人才。此外,学****动机是学****的推动力,影响学****活动的开展、维持和效果。对艺术学生学****动机的研究有助于建立师生之间的真诚情感,提升学生自主学****的积极性,对提高教育质量意义深远。
学****动机，是指学****者获得成功的重要因素,是掌握知识的动力源泉，是学****需要的驱动力。
学****需要是指学生在学****活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。它的主观体验形式是学****者的学****愿望或学****意向。这种愿望或意向是驱使学生进行学****的根本动力,它包括学****的兴趣、爱好和学****的信念等。
心理学家将动机比喻为发动机和方向盘，其强度和方向决定个体在具体情境中的表现。即使是最聪明的学生，如果不愿意努力，也学不好。对学生来说，想学****有学****的愿望和动力是取得学****成效的重要前提。然而，随着年龄的增长，儿童天生具有的好奇心和探索周围世界的精神却在逐渐减弱，学****常常成为苦差事，而非乐趣。
在心理学中一般把学生的学****动机分为内在动机和外在动机。内在动机指学****者内在兴趣、好奇心或成就需要等内部原因引起的动机，是内在因素，分为三类：(1)知识性内部动机，只为了探索新知识提高知识水平。(2)成就型内部动机，只为了完成某一任务或目标。(3)刺激性内部动机，只为了学****过程中产生的刺激，如兴奋或愉悦。外在动机指由外在的奖罚或害怕考试不及格等活动之外的原因激起的动机，是外在因素，分为三类：(1)外律，它是内化程度最低的动机类型，完全由外部因素决定。如果外因消失，它也不复存在。(2)内摄自律，指由于某种外部压力，个体采取行动并把压力转化为内需，强迫自身执行，如受到自尊的影响而努力学****3)认同自律，它的内在程度最高，指为了达到个人有价值的目标，学****者把其内在化为自我目标并采取相应行动，如学生感到阅读的重要性而有计划地坚持练****br/>
艺术类学生不同于其他专业学生，他们思想跳跃，富有创造力和想象力，形象思维能力强，但逻辑思维能力相对较弱,条理性欠缺，且情绪波动大。然而文化课学****作为艺术生高考的必经门槛,需要学生有逻辑思维，循序渐进、持之以恒的精神，保持稳定良好的学****动机。可以这样说:动机是有效教学中最重要的因素之一,想要学****的学生就能够学会任何东西。但是教师如何才能保证每个学生都愿意学****都愿意努力学****复杂的内容呢?激发学生学****和记忆所学内容的动机，无疑是最重要的因素之一。这对于艺术类学生来说，健康的学****动机是其良师义母。
艺术类学生文化基础薄弱是我国教