文档介绍：青少年性教育专题之——
找回青春的玫瑰色
青少年性教育
如果用颜色来形容，青春或许有各种色彩，热烈的鲜红，忧郁的天蓝，初涩的青绿······以及那令人羞怯而又不胜向往的玫瑰色！它们交汇成青春纪念相册里美丽而令人难忘的底色。
玫瑰是爱情的象征，爱情是两性的结合，青春则是两性萌动的季节和爱情发芽的日子。此时的我们再也不能回避，甚至也不愿去回避那一个一直被回避的问题：
关于两性和性······
青少年性教育
目录
第一节两性关系与性教育
第二节性：青春的尴尬、困惑与痛苦
第三节青少年性教育的几个重要问题
青少年性教育
第一节两性关系与性教育
一、两性关系的概念与内涵
1、概念：两性通常特指男性和女性，是人类性别的基本构成。而两性关系则是联结男性与女性个体的关于血缘的、情感的或者其他社会的关系。
2、内涵：两性关系是人类最基本的社会关系，也是实现人类繁衍的根本方式。两性关系的伦理原则是开展性教育的指导原则。
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二、青少年时期两性关系的发展
青少年时期是两性关系真正的萌芽和发展阶段。这一时期与异性的交往，是学习两性互动的入门课程，也是未来婚姻家庭的准备，因而对他们的一生都有着深远的影响。
有人把这一时期的两性关系大致分为4个阶段：
1、无猜期：即通常所说的“青梅竹马，两小无猜”。这时孩子还小，心目中没有什么男女的界限。
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2、隔绝期：孩子们在明了自己性别的基础上，男女的界限分得清楚了，男孩儿只和男孩儿玩儿，女孩儿只和女孩儿玩儿，并且把男女孩一起玩看成是很难为情的事。
3、“牛犊恋”期：这时男孩儿和女孩儿都开始感受到异性的吸引力，自己开始爱打扮。有些男孩儿故意做出一些“英雄行为”，以博得女孩的欢心。这种感情非常朦胧，往往连自己也意识不到。
4、恋爱期：随着年龄增长，人的生理和心理发育得更成熟了，周围与自己年龄相仿的异性的特征表现更明显了，他们就可能进入真正的恋爱。
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我们恋爱啦~~~
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三、恋爱——性接触——性问题
恋爱是人成熟过程中的重要阶段，也是学习爱与性的重要阶段。随着情爱的发展必然导致双方不同程度的性接触，由情爱向性爱的发展是十分自然的规律；性爱反过来又可增进情爱的深度，使情爱不断发展和升华。
由于恋爱逐渐低龄化，青少年的提前性接触自然越来越难以回避，随之而来的青少年性心理、性健康问题也来势汹汹，日益突显。
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恋爱关系的演变
青少年性教育
关于这个问题，百度、维基百科给了我们同样的回答：
“性教育是关于人类的生殖、交媾以及其他方面性行为的教育。 ”
但实际上，性教育不应作这样简单的解读，除此之外，它还要包括对两性关系的引导教育，而且这一点更是合理构建青少年性道德观的重要前提。
四、什么是性教育？
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