文档介绍：西南大学
硕士学位论文
基于社会性软件的中学信息技术教师学习共同体研究
姓名:杨佳
申请学位级别:硕士
专业:教育技术学
指导教师:涂涛
20120519
基于社会性软件的中学信息技术教师学习共同体研究摘要涂涛教授教育技术专业硕士研究生杨佳指导教师关键词:社会性软件;学习共同体;中学信息技术教师信息技术的迅速发展,使我们的学习和生活进入了信息化和知识化的时代,信息素养作为信息时代生存和发展的基础,不管对个人还是对整个国家来讲都有十分重要的意义。信息技术教师作为信息素养教育的主要践行者,其专业发展十分重要,然而传统的教师专业发展途径并不能很好的支持信息技术教师的专业发展,他们需要更多的发展途径探索。近年来,学习共同体作为教师专业发展的有效途径之一,得到了学者们的普遍关注。尤其是伴随着网络的发展,网络学习共同体以其交流方便、资源共享、情感支持等优势为教师之间的交流和资源共享提供了支持。本研究将研究焦点聚焦到中学信息技术教师网络学习共同体上,从促进中学信息技术教师信息交流、知识分享、资源共建共享的角度出发,在文献研究、实际调研的基础上,构建基于社会性软件的中学信息技术教师学习共同体模型,并设计相应的活动引导共同体的良好发展,开发相应的平台来支持教师学习共同体的活动开展。在这样的网络学习共同体中,通过教师的个人反思、同伴互助、集体探讨最终促进其专业成长。论文包含七个部分:第一章为绪论,主要介绍了研究背景、研究目的、研究意义以及研究方法。第二章为相关研究概述,对文中涉及重要术语及相关研究现状做了详细阐述。第三章为问卷调研,对当前中学信息技术教师发展现状和实际需求进行了调查,并对数据进行了统计和分析。第四章为理论模型的构建,在相关理论基础的指导下,构建了基于社会性软件的中学信息技术教师学习共同体理论模型,提出了具体的构建策略。第五章为平台的搭建,构建了个人和共同体的学台进行了功能模块设计,在此基础上,对相应模块进行了开发和实现。第六章是平台的应用,通过邀请部分中学的信息技术教师在平台里活动,验证平台对共同体活动开展的支持情况。第七章为总结展望,对论文中建构的模型、搭建的平台及全文进行总结,并提出了下一步研究工作。
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⑹贝牡嚼春托畔⑺匮逃男枰上世纪年代以来,信息技术得到了迅速发展,其不断渗透到人们生活的方方面面,整个社会的信息化程度得到不断提高。一个之地就必须尽快加强信息技术教育,不断提高人们的信息素养。信息素养不管从个人层面来讲,还是国家民族层面来讲都具有非常重要的意义。在个人层面而言,它是个人不断学习和发展的重要基础,是个体在信息时代重要的生存技能之一;对整个是国家实现持续发展的重要因素之一,是一个国家立于世界之林的重要竞争条件。在这样的时代背景下,信息技术教师作为信息技术教育的直接实施者、学生信息素养的重要培养者,其自身的专业发展直接影响到学生信息素养的培养。因此,信息技术教师的良好发展是保证信息技术教育健康、持续发展的重要条件之一。驴纬谈母锖徒淌巧;坏囊G年拢拇ㄗ魑W詈笠慌凳└咧行畔⒓际跣驴纬谈母锏氖》葜灰怖A诵驴改的帷幕,至此高中信息技术新课程改革已在全国范围内实施。从课程的整体设置上来看,此次课程改革在课程的目标、内容、教学以及评价方法等方面都有十分明确的安排,要求教师在课堂教学中更多地“以学生为中心”,教师不仅是知识的传授者也是学生学习的引导者和帮助者;从具体的教学目标来看,它主要从知识和技能、过程与方法、情感态度及价值观三个维度上对学生的信息素养培养提出了要求,这些变化都对信息技术教师的教学带来了重要的挑战:第一,在知识结构上,信息技术教师需要不断完善自身知识结构体系,丰富自己的专业知识;第二,在能力方面,信息技术教师需要增强自身的课堂教学能力与教学研究意识,需要通过具体的教育教学实践来提升专业技能;第三,在情感态度层面上,信息技术教师应该正确理解新课程改革的思想和课程标准,及时更新自己的教学理念。因此,我们不难看出信息技术课程改革为信息技术教师的发展带来了新的契机,而教师的良好发展又是保障信息技术课程改革顺利实施的必要条件。畔⒓际踅淌Ψ⒄雇揪缎枰P碌奶剿我国的信息技术教育相对国外而言起步较晚,在部分相