文档介绍：涤荡心灵的雪
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著名教育家陶行知先生曾经说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。”教师对学生的真诚与尊重不仅是一种美德，而且也是一种强大的情感教育力量，可以促使学生产生安全感。有了安全感，幸福随之而来……
教室里，温暖而安静，我正给孩子们听写字词，目光时时飘向窗外那纷纷扬扬的雪。这是入冬以来的第三场雪了。起初还是零星小雪，可现在却变成了大片大片的“柳絮”，就这样无声无息地降临人间。顺着我的目光望去，孩子们的神情变成了一种神往、一种憧憬，马上，他们将目光转回到我的身上。就像电影中的特写镜头一样，我成了一个至关重要的人物。心有灵犀，我读出了孩子们的心――我们能出去玩吗？我们能打雪仗吗？其实，我也在问自己――孩子们能出去玩吗？他们能去打雪仗吗？
伴随着清脆的下课铃声，耳畔又响起了广播声：“由于天气原因，今天课间操暂停一次，各班自行安排。”教室里一片叹息……
自行安排，干点什么呢？改错？做练****听写？“又不上操了！”在孩子们的叹息声中，上操铃响了。干点什么呢？我望着窗外。突然，我灵机一动：“来吧！孩子们，现在允许你们到窗边观察雪花。”话音未落，呼啦一下子，孩子们把三个窗台围了起来。他们贪婪地向外望着，兴奋地交流着……孩子们的行动感染了我，我几乎要说“让我们打雪仗去吧”，可是不行，没有一个班的孩子出去，孩子们出去冻着了，家长有意见怎么办？把雪带进楼到学校批评怎么办？过过眼瘾得了。我一声令下，孩子们回到了座位。“拿出日记本，把你刚才看见的记下来，几句话都行，景物感受都行。”孩子们提笔写了起来。“可以写诗吗？”“当然，诗人！”“可以写以前玩雪的事吗？”“当然可以！”……
日记本收上来了，十分钟能写什么？我并不抱什么希望，例行公事地翻看着：“2009年的这一场雪，比往年来得更早一些……”我“噗哧”一声笑了：看不出，刀郎的粉丝年龄这么小。“看见雪，我就像走入了童话的世界，我喜欢雪，喜欢雪花落在我的手心和脸上那种凉丝丝的感觉。”有个男孩写道：“台湾的小朋友看到的是玻璃橱窗里用棉花做的雪，真想邀请他们来北京赏雪。”多有爱心呀！另一个男孩写道：“真想在雪地里来一场激烈的足球赛！”真是天真无邪！“窗外白雪皑皑，令人浮想联翩，望着那飘飘洒洒的雪花，你是否诗意大发？《江雪》让唐代诗人柳宗元赫赫有名。今天这场雪又会造就出怎样的人才呢？”读到这，我急忙提笔写道：“期待着这场雪能成就一位女诗人。”我完全忘了自己是在判日记，感觉好像是在和孩子们进行心灵的沟通，这种感觉好奇妙，是一种久违了的感觉。又有孩子写道：“下雪，也是孩子最开心最快乐的时候，雪，深深地牵动着我们的心……”这句话，把我的心打动了。