文档介绍：对话日记涤荡心灵
马晓黎【摘要】新课标指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应该把它们当作外在的附加任务。应注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学对话日记涤荡心灵
马晓黎【摘要】新课标指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应该把它们当作外在的附加任务。应注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”所以说,作为一名语文教师在教学语言文字的同时,必须结合课文内在的思想感情,挖掘教材的育人点,对学生进行思想教育;必须创设各种语文实践活动,让孩子们在阅读****作中学****语言,领悟人生哲学,净化自己的心灵。在多年的教学工作实践中,笔者发现:日记,对于学生形成正确的价值观和积极的人生态度有着事半功倍的作用。
【关键词】语文德育教学
【中图分类号】【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)17-0057-01
现在的学生学****压力大,学校里忙于做作业,交流的机会少;家里是独生子女,缺少沟通的机会,正常的情感宣泄找不到合适的途径。心理压抑久了,就会出现心理不健康的现象。而帮助学生养成写日记的****惯,通过写日记来表达心中的喜怒哀乐,既让学生练了笔,更重要的是培养了学生健康的情感。
一、描述事件,在回放中明辨是非。
坚持写日记不是件容易的事,学生中往往会出现有头无尾的现象。而这时候光靠批评,效果不是很好。有些同学会把写日记当成一种负担。为此,我改变方式,将全班分成若干组,每组一本日记,一人一天专门记录学****生活等内容。我坚持天天批阅学生日记,坚持天天利用放学前的时间进行集体反馈,坚持每月一总结,表彰优胜小队。
刚开始,很多学生的日记流于形式,读起来味如嚼蜡。一位男孩描述当天中午同学打架的事,寥寥几句。为了更好地达成练笔效果,我每一天都要讲读学生的小队日记,详细圈阅。孩子们的写作技巧提升,对于事件的描述越来越详实。也正因为这样,在日记本传递的过程中,他们自己就发现了当天发生的事情,每个人描述的都有差异,有的时候当事人看到别的同学写的内容没有很好地表达自己的思考,还会在下一篇日记中解释说明,有时候因为一個问题的认识,在日记中他们会自发地讨论。而我希望看到的是让学生在自读自写自省中明辨是非。
二、回馈赠言,在激励中快乐成长。
经过一段时间,孩子们将学校生活描述得有模有样,想说的心里话也越来越多。他们真的把我当成朋友。小广在日记中写道:“……我的学****成绩老是提不上去,同学们也讥笑我,我真不想上学了。”并学着我的批阅,在文章结尾画了个“小哭脸”,缀了一句话:这篇日记别读。看过之后,我给他留言:“人是有差异的,但在老师的眼中绝没有差生。你有很多优点,只是基础太差,只要今后努力一定会成功的。李白说过:‘只要功夫深,铁杵磨成针。’老师相信你!”
当天的日记总结我没有读他的日记,只是悄悄地告诉他小组的人,这几天的任务就是注意观察小广,每人发掘一条他的优点,并通过具体事件的描述表达出来。结果,那几天的小队日记,他们小组的内容全是对小广的赞美之词。更有意思的是,小组成员也仿效我,每人一句赠言,说得人心