文档介绍：摘要本文以瑶族的平地瑶分支为研究对象,依照教育学、人类学的基本理论,采用文献法、访谈法及观察法,对其岁婴幼儿家庭教育的变迁历史进行了梳理,并对其家庭教育变迁的原因进行了整理分析。在此基础之上,运用教育学、心理学等有关理论对平地瑶家庭教育的理念、内容及方式进行甄别和归纳,分析家庭教育的变迁过程对这些方面的影响,得出相关结论。笔者希望通过本研究对平地瑶岁婴幼儿家庭教育提供借鉴,以促进平地瑶家庭教育的发展。引言部分介绍了本研究的背景及当前的研究成果,对论文中所需的基本概念进行了界定,对其研究的意义进行了全面的阐述,为论文提供了理论基础。主体部分分为五章。第一章是平地瑶婚育制度及家庭结构的变迁。笔者通过对现有文献的整理,对传统平地瑶婚育制度及家庭结构进行归纳。并通过田野访谈,探寻出其变迁的过程及其现存的状况。进而从择偶、婚育年龄及家庭结构等方面得出结论;第二章是平地瑶岁婴幼儿家庭教育的变迁。笔者主要从平地瑶家庭教育的理念出发,探究在其指导下,家庭保育活动、家庭教育内容及方式选择的变迁,详细的阐述了平地瑶家庭教育的变迁过程;第三章是对平地瑶岁婴幼儿家庭教育变迁过程的反思,运用教育学、心理学的理论,阐述其变迁对婴幼儿发展的影响;第四章是对整个变迁过程原因的探究,笔者主要从经济,人口流动,信息传播等五个方面进行分析;第五章为启示,基于关键字:平地瑶,婴幼儿,家庭教育,变迁论文共分为三大部分,即引言部分、主体部分和结论部分。此外,本部分还着重对平地瑶的概况进行了全面的介绍。对变迁的分析,笔者提出了几点有关平地瑶家庭教育发展的思考及建议。结论部分,笔者对全文进行总结,指出论文存在的问题及不足之处。
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目录引言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第一章平地瑶婚育制度及家庭结构的变迁⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二章平地瑶岁婴幼儿家庭教育的变迁⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第三章平地瑶岁家庭教育变迁的分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第四章平地瑶岁婴幼儿家庭教育变迁的原因⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第五章平地瑶岁婴幼童家庭发展的启示⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..二、概念界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..三、文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..四、广西蒙山县平地瑶概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..五、研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一节婚育制度的变迁⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一、配偶选择的变迁⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、婚育年龄的变迁⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二节家庭结构的变迁⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第一节家庭教育理念的变迁⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第二节家庭保育活动的变迁⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第三节家庭教育内容的变迁⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第四节家庭教育方式的变迁⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第一节平地瑶婚育制度及家庭结构的变迁分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一、婚育制度变迁分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、家庭结构变迁分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二节平地瑶家庭教育变迁分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一、家庭教育理念变迁分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、家庭保育活动变迁分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、家庭教育内容变迁分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、家庭教育方式变迁分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、受教育程度的提升⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、社会经济的发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、生活观念的改变⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、人口流动的冲击⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯五、新兴媒体的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯