文档介绍：人教版小学数学教学网【小学数学人教版一年级教学案例分析】
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小学数学人教版一年级教学案例分析(上)
一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级上册第五单元。
二、教学目标：
知识与技能：初步感知分类，通过操作学会分类的方法。
过程与方法：通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力。
情感与态度：培养学生合作交流的意识。
三、教材分析：
《分类》这节数学课的主要学****内容是：对同种物品按照不同标准进行分类是在学生已经学****了对不同的物品进行分类的基础上进行教学的。因此本节课的教学目的是帮助学生学会分同一类物品，理解对于同一类物品，按照不同的标准来分，分得的结果是不同的，从而进一步感知分类的意义。
四、教学过程设计：
一、激趣引入：
师:同学们，你们去过逛超市吗?今天，我们就一起去超市购物吧!生：(非常开心地)耶!
课件一：(动画)超市里，商品琳琅满目，各种商品整齐的放在柜台上，同学们愉快的在超市里购物。
师：看到这儿，你们有什么话要说啊?
生1：超市的商品真多呀。
生2：超市的商品摆放的很整齐。
师：超市的商品是怎么样摆放的呢?
生3：把相同的东西摆在一起。
师：你们说得真好。
师：同学们，像你们说的这样，把一样的东西放在一起呀，我们叫做分类，板书：分类。
小学数学人教版一年级教学案例分析(中)
二、小组活动，单一分类
师：同学们，你们会分类吗?
生：(大声地)能!
师：把学具袋的东西倒出来，把这些分分类。比一比，看谁找得准。(学生活动)师：现在我们有几个小组了，可每个小组缺个组长，请每个组赶紧选出一个最爱发言、声音响亮的同学当组长。(学生活动)
师：哪个小组长说一说，你们小组都有些什么?
师：你们小组的名字想好了吗?
生：我们组的东西有各种图形，就叫图形类吧。
师：开动脑筋想一想，你们小组的这些东西还能再分类吗?(动手操作)师：我们来参观一下各小组分类的情况。请各小组的小组长给大家介绍你们组是怎么分的，其他小朋友可以说说你们的看法。
第二组：我们组分的是数字卡片。
第三组：我们把单根的、成捆小棒放在一起，分的是小棒。
生：老师，我们第一组还可以把这些图形按是否是立体图形分成正方体是一类、三角形、圆形是一类。
师：你们观察得真仔细。
三、活动，巩固分类方法
师：刚才同学们把这些按立体图形分成正方体、按平面图形分成三角形形圆形都是把同一类物品进行分类，分得比较细，现在看你们每个桌上都有一把铅笔，看看你们能不能把这些铅笔再分一分。
，先观察，然后一边分一边说，你们是怎样分的。
。
(教师巡视，指导。)
C.。
问：哪组同学愿意向大家介绍，你们是怎样分的?
生1：我们是把花色放在一起，红色放在一起 (即按颜色分)
生2：我们是把有橡皮头放在一起，没橡皮头放在一起。(按有没有橡皮头分)生3：我们是把用过的放在一起，没用过放在一起。(按有没有使用过分)生4：我们是把笔杆是圆柱形放在一起，六边形的放在一起。(按笔杆的形状分)
四、举例
师:同学们观察得真仔细，通过动手操作，我们将同一种物品 铅笔进行了分类。想一想，你的生活中有没有分类的情况?
生1：有,妈妈把我衣柜的衣服按不同季节分类存放,方便我找衣服。
生2：我把书、本子分类整理，我想拿语文书时就不用翻来翻去，一下子就能找到它。
生3：水果店的老板把水果分类便于做生意。
生4：
师：看来，分类摆放可以为我们的生活带来便利，我们可以很好的利用它。
小学数学人教版一年级分析(下)
五、课堂作业设计
师：你能用这节课学的知识完成练****6中的1~6题吗?
生：能。(略)
五、课堂小结
师：这节课你有什么收获?
六、实践作业
1、整理自己的小书包。
2、回家把自己的玩具分分类。
反思