文档介绍：新型玻璃教学设计新型玻璃说课稿
《新型玻璃》是小学语文五年级上册的一篇课文，作者形象、生动的向我们介绍了五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。以下是我为你整理的新型玻璃教学设计，希望能帮到你。
《新型玻璃》教学设计
教学目标：
、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学****的自觉性。
，并学****运用。
教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点：学****运用作者的表达方法。
教学准备：教学课件
教学过程：
导入：
1、老师在黑板上随手写下“玻璃”这个词。
同学们，齐读这个词。看见这个词，你都能想到什么呢?
玻璃：透明的，不挡阳光。能做眼镜，能按在窗户上挡风。容易破碎。
师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。
2、老师再在“玻璃“前面加上“新型”两个字。红色
3、你该怎样读?
4、师：现在，看到这个题目，你又会想些什么呢?或者说：你有什么问题想要问吗?
什么样的玻璃才称得上是新型玻璃?新在哪儿?
新型玻璃有什么特点?新型玻璃有什么用途呢?板书：特点、用途
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过渡：其实玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的发展，各种功能的新型玻璃层出不穷，通过刚才的提问能看得出大家对新型玻璃很感兴趣，大家的问题都可以在课文中找到答案，仔细阅读课文，你会有不小的收获。
1、快速浏览课文，说说课文为我们介绍了哪几种新型玻璃? 指名说
学生板书
夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。
过渡：这五种玻璃各自都有哪些特点和用途呢?
自读感悟：5分钟
1、出示：学****方法：
1 请你默读课文，边读边想各种玻璃的特点和用途。
2 用横线画出能说明特点和用途的语句。
3 最后在小组内，用“自述”的形式，把你喜欢的一种新型玻璃介绍给大家。
2、引导汇报：
夹丝网防盗玻璃
1、谁对夹丝网防盗玻璃感兴趣?就请你来介绍自己吧
2、提出倾听的要求：其他同学要注意听，看看通过他的介绍你能知道这种新型玻璃的特点和用途吗?学生板书：
3、谁知道我刚才提出了倾听的要求是什么?那你能说吗?学生板书：特点、用途
如果学生认为这种玻璃的作用是“可以。。。。可以。。。。”教师出示这句话：再读读，这句话的主要意思是告诉我们夹丝网防盗玻璃的用途吗?
更主要的是告诉我们这种新型玻璃的用途很广，通过什么修辞方法告诉我们的呢?排比
博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸、文件的建筑物可以采用它，这是为什么呢?揭示用途：防盗
4在介绍夹丝网防盗玻璃的时候，作者举了一个例子，这个例子该怎样读呢?请学生读读这段文字：出示
夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃!
5 学生读书的时候，教师板书说明方法：举例子
6 谁来为我们读读这个例子?指名读
7 学生评读。
8 评读后，教师说：你的评读也说出了举例子这种说明方法的好处指板书说明方法这个例子真实地再现了当时的情景，能达到引人入胜的效果。让我们读起来，如临其境。这就是举例子的好处。
过渡：刚刚我们看到了夹丝网防盗玻璃的厉害，黑板上的这种夹丝玻璃跟它有什么不同吗?接下来谁来介绍自己呢?
夹丝玻璃
1 指名介绍自己 出示：夹丝玻璃
2 同学们想想这时你该听什么?听了他的介绍，你有收获吗?就请你来板书：特点、用途
3 夹丝玻璃，如果你受到猛击动作你会“安然无恙”也就是说我没有任何损伤，厉害!竖大拇指那即使你被打碎了呢?学生：我的碎片也能藕断丝连地粘在一起!
4 同学们，他用功藕断丝连来形容打碎时的样子，你能说说给你什么感受吗?
5 作者的形容恰到好处，我们再来通过读书感受一下