文档介绍：优化作文教学提升写作能力怎样提升写作能力
摘要:语文教学的目标,就是提升学生的语文素质,“作文”是学生学****生活中的一项主要内容,是学生听、说、读、写诸方面能力的综合利用。 关键词:观察;阅读;模拟;积累
中图分类号:G630文件标识码:A 文章编号:1003-2851(2021)10-0013-01
语文教学的目标,就是提升学生的语文素质,“作文”是学生学****生活中的一项主要内容,是学生听、说、读、写诸方面能力的综合利用。
作文应具有观察、分析、审题、确定中心,选材及语言表示能力等基础功。学生说作文难,归纳起来不外乎有两点:一是难在写作时不知道该写些什么;二是难在作文不知道该怎么写。究其原因关键有三方面:其一不够丰富的生活积累;其二知识基础微弱、阅读量小;其三写作方法掌握较少。针对以上三个原因,作文老师要从以下几方面培养学生,以提升作文能力。
一、 培养学生养成良好的阅读****惯,使学生积
累更多的语言材料
多阅读不但能够帮助学生积累大量的词汇和句式,而且能够促进学生在读的过程中学****感悟作者观察事物、分析事物、谴词造句、连句成段、连段成篇的方法和技巧,并内化成学生自己的认识,从而指导学生的写作实践。阅读包含两方面:一是阅读好语文书本上的文章;二是阅读好书本以外的文章,语文书本的文章是老师对学生进行语文基础功训练的例子,要想使学生学到更多的知识,并使其转化为能力,就必需加大阅读量。阅读应养成良好的****惯:一是要把文章读懂乃至读熟,要明白作者是怎样利用语言文字来表示中心的,忌走马观花。读后应能记住文章的内容,知道其大约的意思。二是要养成“不动笔墨不读书”的****惯。读书时,不但要善于把那些生动、优美的词语和出色感人的片段摘录下来,还要勤于写读书心得等。只有这么引导学生多读书,才能帮助学生积累更多的语言材料。
二、指导观察、交给方法
学生写作文,首先要让她们学会观察。观察到才能写出来。比如中年级作文中,作文的命题本着“小”的标准,将某一事物分割成若干小块。如让学生写可爱的小动物,则能够分解为写小动物的外形,小动物的生活****性等多个小项。以减小难度,利于学生对某一点做细致观察。
学生学会了观察并有了一定的积累,就能够指导她们写文章了,指导写文章要遵照多个标准:,找出题眼。。。。。再进行关键指导,对于文章关键部分老师要分类指导,也能够结合学过的作文指导学生怎样把事情写具体,怎样把人物动作、神态描写的正确、生动……但不论怎样不能指导过细,以防学生作文千篇一律。
三、“临摹”是小学生学****作文必须的一步
学生在学****语言和多种技能的最初阶段,全部要以模拟为阶梯。学生学****作文应为其提供合适的范文进行模拟。在模拟的过程中,学生有意识地把作者谋篇布局、谴词造句的方法和技巧迁移,利用感悟并掌