文档介绍：十佳星海娃争做“星海娃”
星海小学是为了纪念人民音乐家冼星海并以其名字命名的一所公立小学。在南沙区教育国际化的背景下，我校提炼出“志趣育人、知行星海”的办学理念，紧紧围绕弘扬星海精神奋进、求真、为国、爱民这个主要目标，深入挖掘和研究“星海精神”的实质内涵，探索出了一套行之有效的“三立”德育模式，即立人，做星海那样的人—思想自由、精神坚忍、意志顽强、成就辉煌；立德，像星海那样做人—不计得失、吃苦耐劳、爱恨分明、责任至重；立文，像星海那样学****求知求真、兴趣广博、勤学苦练、善于发明。围绕“三立”德育模式，培养“有趣、有志、有爱、有为”的星海学子。
校本开发：音乐育人课程化
音乐不但能陶冶性情，还能启人心智，育人品德。为了达成以歌养德、以歌育人的目标，我校主动开发校本课程，把音乐特色教育融入孩子们的日常学****和生活中去，实现音乐育人课程化。学校在已经有的音乐教材的基础上开发了一系列特色教育丛书。走近星海一书让学生了解冼星海艰苦创作的感人小说，感受她高尚的人格魅力；每学期开展四节冼星海作品赏析课，引导学生初步欣赏星海音乐，培养学生的爱国情操和审美情趣；把学生喜爱的优异儿童歌曲汇编成歌声润心田系列教材，低年级以唱古诗为主，高年级以唱旋律优美、主动向上的校园歌曲为主，让每个孩子全部有喜爱的歌，全部爱唱歌；依据学校实际，选择竖笛作为学生必需掌握的一门乐器，开发竖笛校本课程，每七天开设一节竖笛吹奏课，进行相关的级组比赛，丰富学生的课余生活，提升学生的音乐素养。
百花竞放：特色活动展才华
在教育教学过程中，我们不难发觉，资质很好的学生有很多机会展现自我，收获成功和自信，而资质较差的孩子永远全部是观众，为她人鼓掌。针对这一现象，我校以少先队活动为载体，大力发展星海特色小社团，务求“让每一名星海学子全部能找到属于自己舞台”。
歌曲传唱，实现音乐育人活动化。歌曲传唱活动是学校少先队的常规活动，学校天天经过星海校园广播站播放学生喜爱的歌曲，带给学生满满的正能量；每个学期定时开展“星海校园歌手大赛”“才艺展示”等活动，深入提升学生艺术涵养和气质。
艺术小社团，“星海娃”展才华的主阵地。我校星海特色小社团蓬勃发展，现已组建了“舞文****作社”“弄墨书画社”“跨越田径社”“滴答计算机小社团”“粤曲小社团”等12个特色小社团，这些社团都有固定的教导老师和稳定的活动时间。另外，我校每七天还有一节特色班活动，其中有巧手折纸、书法、朗诵等多个班供孩子们依据自己的爱好兴趣自由选择，在这里，每一个孩子全部能找到适合自己的空间和平台。
志趣课堂：引领孩子展翅翱翔
教学是学校的中心工作，而课堂就是渗透德育的关键阵地。星海小学的“志趣课堂”基于“为孩子们营造一个幸福成长的学****乐园”的理念，开发出走近星海星海和我探寻星海的足迹走进星海等一系列的本土教材，经过综合实践活动课程，让学生在这些活动中深入了解冼星海，并为其精神所感动，引导学生以“做星海那样的人”来要求自己，让星海精神在星海学子心中扎根。“志趣课堂”尤其强调以趣育趣、以趣育志、以志生趣，经过学生自己处理生活中的实际问题，由内心的成功体验产生情感满足，进而成为下一步学****的动力，促进短暂的爱好发展为连续性的求知欲。“志趣课堂”由此成为学