文档介绍：教学对象
具有初级汉语水平的外国留学生。该年级学生已经学习过一个半学期汉语。
二、教学内容
本课型教学内容以语法点学习为主。本课共用两课时。
1、掌握词语
2、掌握语法
3、了解并学会汉语的打电话用语。
三、教学目标
1、掌握课文中的重点词语及语法，并能准确、熟练地应用。
2、掌握汉语的打电话用语，并能顺利地进行基本的交际。
四、教学方法
（一）教学方法
结合课文内容讲解语法点。抓住课文中的语法点范句，并精选学习对象容易理解的例句，讲解语法点。语法点的讲解按照精讲多练、讲练结合、师生互动的原则来进行。每一个语言点讲解结束后，立即进行语言点练习。讲是为了让学生准确理解教学内容；练是为了检查学生对输入内容的理解程度，教师可以通过学生的反馈知晓学生是否理解，然后再决定是否继续或如何继续练习，明确下一步的学习目标。
布置课后作业，让学生有充分的预习和准备时间。
（二）教学工具
教师可以将教学内容制作成PowerPoint或多媒体课件，形象直观，有助于学生理解。特别是语法点的练习，可以提供可视化场景，有助于学生中文思维方式的培养。
五、教学过程
（一）导入
通过提问导入新课：
你们经常打电话吗？
你们打电话是用汉语还是母语？
学了今天的这篇课文以后，希望大家都会用汉语打电话。
（二）生词
（1）学生轮流试读本课的生词，教师可以适当纠正发音。
（2）教师带读生词，然后讲解生词。讲解的同时进行板书展示，尤其是重点词语。板书展示要注意汉字的笔画顺序及版面的安排，比如本课的反义词需要成对展示。
（三）课文
（1）让学生分角色朗读课文，教师适当地纠正发音。
（2）教师范读课文，让学生注意语气、语调。
（3）讲解一般语法点。
1、你给我打电话了吧？语气助词“吧”在这里表示疑问的语气。
例：田芳回家了吧？你去商店了吧？
她走了吧？你买字典了吧？
2、你不是要上托福班吗？
“不是……吗?”是个反问句。强调肯定，不要求回答。
例：你不是要去图书馆吗？我们一起去吧。
你不是要去上课吗？快走吧，别迟到了。
你不是想看电影吗？我们等会儿一起去吧。
3、是不是
在用“是不是” 的正反问句里，“是不是”可以用在谓语前，也可以用在句首或句尾。
例：⒈ A：你是不是想家了？
B：是。我常常想家。
⒉ A：你们输了，是不是？
B：是。
⒊ A：你是不是要咖啡？