文档介绍：就在我们身边的化学_化学在我们身边
摘 要化学和生活联络紧密，生活中有很多学习化学知识的好素材，假如能合理取材并应用的话，一定会使化学课堂的效率和效果大大改进，并能够提升学生的学习主动性及各方面的能力。本文就联络生活学化学方面提出几点自己的想法。
关键词化学学习 生活 联络 素材 提升 能力 素质
化学是和生活联络很紧密的一门自然学科，它在为人类提供丰美的食品、丰富的能源、品种繁多的材料、诊疗疾病的医药，和保护人类的生存环境等方面起了巨大的作用。在化学教学中，老师要不停地把已经有的或新接收的化学知识和日常社会实际相联络，从而激发学生的学习热情，并适时进行德育教育，使学生能够更加好的将所学应用于实践，提升她们利用知识处理问题的能力。
一、从生活实例着手，走进化学课堂
生活中和化学相关的现象随地可见，教课时从学生熟悉的生活情景，选择学生身边的、生动有趣的、有利于学生探索的事物，创设鲜明的问题情境作为素材，能够激发学生的学习爱好和动机。如用新民晚报发表的济南一场酸雨使小学生掩鼻而过的照片引发学生的思索。学生问：酸雨是怎么来的？因势利导在学生的好奇心中引导她们学好化学。接着又引导学生充足联络这一知识在日常生活、生产中的出现进行发散思维，最终师生共同归纳出以下几点：①在生活中要使用型煤，汽车排气管上要安装“催化转化器”，从而消除下酸雨的物质。②酸雨造成部分地方的土壤变成酸性，不利于作物的生长，须将适量的熟石灰加入土壤，以中和酸性。③利用酸碱中和的原理，能够来制部分药品治病。如胃酸分泌过多的病人能够口服MgOH2、NaHCO3等碱性物质来减轻病情。④在生活中能够利用厨房里的食醋来区分食盐和小苏打。
再如讲氯离子的检验方法时，能够先让学生配制一定质量分数的食盐溶液，提出问题①食盐由哪些微粒组成？②有哪些方法能证实这是食盐溶液？学生在知道了能够用硝酸银来检验氯离子的知识后，立即让学生来检验自来水中是否含氯离子，出现了显著的现象后，因势利导联络实际生活让学生展开讨论①自来水中为何会有氯离子？②工业盐亚硝酸钠是一个剧毒的化学物质，外观和味道和食盐很相同，怎样区分这两种物质？
二、经过生活实践，体会化学知识
重视从学生熟悉的身边现象入手，紧密结合学生的生活实际，使她们感受到身边的化学物质和化学改变，增强她们在生活实际中应用化学知识的意识。比如家中的食盐为何会变潮？为何我们的仪器室要用炭素笔写标签？为何铁大门会生锈？怎样预防生锈？为何膨化食品袋内要放气体？是什么气体？……当这些生活实例走进化学课堂时，学生便乐于主动学习，课堂效果事半而功倍。
在讲二氧化碳的性质时，我让学生自带可乐饮料并提出问题：瓶子中冒出的气体是什么？让学生展开丰富的想象力设计多种不一样的方案，亲自动手经过试验来验证。学生在动手的过程中不知不觉地引出了二氧化碳的性质，还深入知道了二氧化碳的溶解性随压强的增大而增大，饮用可乐饮料消暑的原因。从一瓶饮料引出丰富多彩的化学知识，使学生的化学素养得到提升。
三、引导学生走出书本，接触社会
现行中学化学教材中有很多和化学工业相关系的内容，这些内容若不能很好地加以处理，而是简单地照本宣科，学生的学习就会很枯燥、乏味，也不能很好地把学生的学习引入宽广的社会生活实践中来，更不能由此